Текст очень длинный, поэтому разбит на части. Часть 4 из 4.
25.5.2. Изучение родного (алтайского) языка на уровне основного общего образования предусматривает процесс овладения обучающимися знаниями о языке и формирование языковых, речевых умений и навыков, на полноценное усвоение всех содержательных линий языкового образования: коммуникативной, языковой и культуроведческой.
В программе по родному (алтайскому) языку присутствуют сведения о базовых лексических, грамматических, стилистических, орфографических и орфоэпических умениях и навыках.
Программа по родному (алтайскому) языку предусматривает коммуникативно-деятельностный подход к изучению материала, который поможет обучающимся овладеть функциональной грамотностью.
Функциональная грамотность обеспечивается знаниями об устройстве, стилевых разновидностях, изобразительно-выразительных средствах алтайского литературного языка.
25.5.3. В содержании программы по родному (алтайскому) языку выделяются следующие содержательные линии: речь и речевое развитие, речевая деятельность, функциональные разновидности языка, общие сведения о языке, фонетика, графика, орфография, орфоэпия, морфемика и словообразование, лексикология и фразеология, морфология, синтаксис, язык и культура.
25.5.4. Изучение родного (алтайского) языка на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, овладение основными видами речевой деятельности, нормами использования языка в разных сферах и ситуациях общения, нормами речевого этикета;
освоение знаний о функционировании родного языка, его устройстве, об основных нормах литературного языка;
воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры, осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; осознание эстетической ценности родного языка;
формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.
25.5.5. Общее число часов, рекомендованных для изучения родного (алтайского) языка, - 340 часов: в 5 классе - 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе - 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе - 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе - 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе - 68 часов (2 часа в неделю).
25.6. Содержание обучения в 5 классе.
25.6.1. Речь и речевая деятельность. Язык и речь. Общие сведения о языке.
Устная и письменная речь. Монолог и диалог. Приветствие на алтайском языке.
Текст как продукт речевой деятельности. Составление простого и сложного плана текста.
25.6.2. Фонетика. Гласные и согласные звуки.
Правописание алтайских букв j, н, , . Произношение звука [j] в начале и середине слова.
25.6.3. Морфология.
Самостоятельные части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное.
Местоимение. Времена глаголов. Наречие. Служебные части речи.
25.6.4. Синтаксис.
Словосочетание и предложение. Предложения по цели высказывания.
Главные и второстепенные члены предложения.
Распространённые и нераспространённые предложения.
Однородные члены предложения.
Простые и сложные предложения.
25.6.5. Фонетика. Графика. Орфоэпия.
Фонетика, графика и орфоэпия как разделы лингвистики.
Звук как единица языка. Система гласных звуков. Сингармонизм гласных. Долгие гласные и их правописание.
Правописание беглых гласных.
Система согласных звуков. Правописание согласных. Характеристика согласных звуков.
Правописание удвоенных согласных. Изменение звуков в речевом потоке.
Слог. Ударение.
Основные выразительные средства фонетики.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения.
Осознание смыслоразличительной функции звука в слове. Различение ударных и безударных гласных, звонких и глухих согласных. Проведение фонетического разбора слов.
Графика как раздел лингвистики. Элементарные сведения о развитии письменности. Состав алтайского алфавита, названия букв. Соотношение звука и буквы.
Правописание гласных и согласных в составе морфем.
Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники.
25.6.6. Лексикология и фразеология.
Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка.
Лексическое и грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Лексическая сочетаемость. Тематические группы слов. Толковые словари русского, алтайского языков.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Лексика алтайского языка с точки зрения её активного и пассивного запаса.
Лексика алтайского языка с точки зрения сферы её употребления. Общеупотребительные слова. Диалектные слова. Термины и профессионализмы. Жаргонная лексика.
Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы, их признаки и значение. Пословицы, поговорки в речи. Фразеологические словари.
Лексические словари и их роль в овладении словарным богатством родного языка. Основные выразительные средства лексикологии и фразеологии.
Употребление лексических средств в соответствии со значением, сферой и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Проведение лексического разбора слов.
Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря) и использование её в различных видах деятельности.
Наблюдение за использованием выразительных средств лексикологии и фразеологии в произведениях разных стилей и функциональных разновидностей языка.
25.6.7. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.
Корень. Однокоренные слова.
Словообразующие, словоизменяющие и формообразующие аффиксы.
Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема.
Основные способы образования слов. Особенности словообразования слов различных частей речи.
Словоизменяющие и формообразующие аффиксы, и их правописание, удвоение гласных, согласных на стыке корня и аффикса.
Правописание аффиксов алтайского языка в заимствованных словах, аббревиатурах.
Сложные слова. Правописание сложных слов через дефис, раздельно, слитно.
Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Членение слова на морфемы с учётам его лексического значения и образования. Проведение морфемного разбора слов.
25.7. Содержание обучения в 6 классе.
25.7.1. Речевая деятельность. Текст как продукт речевой деятельности.
25.7.2. Фонетика, графика и орфоэпия как разделы лингвистики.
Система гласных звуков. Долгие гласные и их обозначение при письме, правописание. Система согласных звуков. Правописание согласных. Правописание удвоенных согласных. Слоги. Перенос слов. Различие звуков и букв.
25.7.3. Морфология как раздел грамматики.
Система частей речи в алтайском языке. Части речи как лексико-грамм