О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования

Осуществлять совместную деятельность, включая взаимодействие с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности, на основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур: выполнять учебные задания в парах и группах, исследовательские проекты

2 По теме "Гражданин и государство"

2.1 Осваивать и применять знания об основах конституционного строя и организации государственной власти в Российской Федерации, государственно-территориальном устройстве Российской Федерации, деятельности высших органов власти и управления в Российской Федерации; об основных направлениях внутренней политики Российской Федерации

2.2 Характеризовать Россию как демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления, как социальное государство, как светское государство; статус и полномочия Президента Российской Федерации, особенности формирования и функции Государственной Думы и Совета Федерации, Правительства Российской Федерации

2.3 Приводить примеры и моделировать ситуации в политической сфере жизни общества, связанные с осуществлением правомочий высших органов государственной власти Российской Федерации, субъектов Федерации; деятельности политических партий; политики в сфере культуры и образования, бюджетной и денежно-кредитной политики, политики в сфере противодействии коррупции, обеспечения безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма

2.4 Классифицировать по разным признакам (в том числе устанавливать существенный признак классификации) полномочия высших органов государственной власти Российской Федерации

2.5 Сравнивать с использованием Конституции Российской Федерации полномочия центральных органов государственной власти и субъектов Российской Федерации

2.6 Устанавливать и объяснять взаимосвязи ветвей власти и субъектов политики в Российской Федерации, федерального центра и субъектов Российской Федерации, между правами человека и гражданина и обязанностями граждан

2.7 Использовать полученные знания для характеристики роли Российской Федерации в современном мире; для объяснения сущности проведения в отношении нашей страны международной политики "сдерживания"; для объяснения необходимости противодействия коррупции

2.8 С опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения ценностей гражданственности и патриотизма свое отношение к внутренней и внешней политике Российской Федерации, к проводимой по отношению к нашей стране политике "сдерживания"

2.9 Решать познавательные и практические задачи, отражающие процессы, явления и события в политической жизни Российской Федерации, в международных отношениях

2.10 Систематизировать и конкретизировать информацию о политической жизни в стране в целом, в субъектах Российской Федерации, о деятельности высших органов государственной власти, об основных направлениях внутренней и внешней политики, об усилиях нашего государства в борьбе с экстремизмом и международным терроризмом

2.11

Овладевать смысловым чтением текстов обществоведческой тематики: отбирать информацию об основах конституционного строя Российской Федерации, гражданстве Российской Федерации, конституционном статусе человека и гражданина, о полномочиях высших органов государственной власти, местном самоуправлении и его функциях из фрагментов Конституции Российской Федерации, других нормативных правовых актов и из предложенных учителем источников и учебных материалов, составлять на их основе план, преобразовывать текстовую информацию в таблицу, схему

2.12 Искать и извлекать информацию об основных направлениях внутренней и внешней политики Российской Федерации, высших органов государственной власти, о статусе субъекта Федерации, в котором проживают обучающиеся: выявлять соответствующие факты из публикаций СМИ с соблюдением правил информационной безопасности при работе в сети Интернет

2.13 Анализировать, обобщать, систематизировать и конкретизировать информацию о важнейших изменениях в российском законодательстве, о ключевых решениях высших органов государственной власти и управления Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, соотносить ее с собственными знаниями о политике, формулировать выводы, подкрепляя их аргументами

2.14 Оценивать собственные поступки и поведение других людей в гражданско-правовой сфере с позиций национальных ценностей нашего общества, уважения норм российского права, выражать свою точку зрения, отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии

2.15 Использовать полученные знания о государстве Российская Федерация в практической учебной деятельности (выполнять проблемные задания, индивидуальные и групповые проекты), в повседневной жизни для осознанного выполнения гражданских обязанностей; публично представлять результаты своей деятельности (в рамках изученного материала, включая проектную деятельность) в соответствии с темой и ситуацией общения, особенностями аудитории и регламентом

2.16 Самостоятельно заполнять форму (в том числе электронную) и составлять простейший документ при использовании портала государственных услуг

2.17 Осуществлять совместную деятельность, включая взаимодействие с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур

3 По теме "Человек в системе социальных отношений"

3.1 Осваивать и применять знания о социальной структуре общества, социальных общностях и группах; социальных статусах, ролях, социализации личности; важности семьи как базового социального института; об этносе и нациях, этническом многообразии современного человечества, диалоге культур, отклоняющемся поведении и здоровом образе жизни

3.2 Характеризовать функции семьи в обществе; основы социальной политики Российского государства

3.3 Приводить примеры различных социальных статусов, социальных ролей, социальной политики Российского государства

3.4 Классифицировать социальные общности и группы

3.5 Сравнивать виды социальной мобильности

3.6 Устанавливать и объяснять причины существования разных социальных групп; социальных различий и конфликтов

3.7 Использовать полученные знания для осмысления личного социального опыта при исполнении типичных для несовершеннолетних социальных ролей; аргументированного объяснения социальной и личной значимости здорового образа жизни, опасности наркомании и алкоголизма для человека и общества

3.8

Определять и аргументировать с использованием обществоведческих знаний, фактов общественной жизни и личного социального опыта свое отношение к разным этносам

3.9 Решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные взаимодействия; направленные на распознавание отклоняющегося поведения и его видов

3.10 Осуществлять смысловое чтение текстов и составлять на основе учебных текстов план (в том числе отражающий изученный материал о социализации личности)

3.11 Извлекать информацию из адаптированных источников, публикаций СМИ и сети Интернет о межнациональных отношениях, об историческом единстве народов России; преобразовывать информацию из текста в модели (таблицу, диаграмму, схему) и из предложенных моделей в текст

3.12 Анализировать, обобщать, систематизировать текстовую и статистическую социальную информацию из адаптированных источников, учебных материалов и публикаций СМИ об отклоняющемся поведении, его причинах и негативных последствиях; о выполнении членами семьи своих социальных ролей; о социальных конфликтах; критически оценивать современную социальную информацию

3.13 Оценивать собственные поступки и поведение, демонстрирующее отношение к людям других национальностей; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения

3.14 Использовать полученные знания в практической деятельности для выстраивания собственного поведения с позиции здорового образа жизни

3.15 Осуществлять совместную деятельность с людьми другой национальной и религиозной принадлежности на основе веротерпимости и взаимопонимания между людьми разных культур

4 По теме "Человек в современном изменяющемся мире"

4.1 Осваивать и применять знания об информационном обществе, глобализации, глобальных проблемах

4.2 Характеризовать сущность информационного общества; здоровый образ жизни; глобализацию как важный общемировой интеграционный процесс

4.3 Приводить примеры глобальных проблем и возможных путей их решения; участия молодежи в общественной жизни; влияния образования на возможности профессионального выбора и карьерного роста

4.4 Сравнивать требования к современным профессиям

4.5 Устанавливать и объяснять причины и последствия глобализации

4.6 Использовать полученные знания о современном обществе для решения познавательных задач и анализа ситуаций, включающих объяснение (устное и письменное) важности здорового образа жизни, связи здоровья и спорта в жизни человека

4.7 Определять и аргументировать с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт свое отношение к современным формам коммуникации; к здоровому образу жизни

4.8 Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, связанные с волонтерским движением; отражающие особенности коммуникации в виртуальном пространстве

4.9 Осуществлять смысловое чтение текстов (научно-популярных, публицистических и других) по проблемам современного общества, глобализации, непрерывного образования, выбора профессии

4.10 Осуществлять поиск и извлечение социальной информации (текстовой, графической, аудиовизуальной) из различных источников о глобализации и ее последствиях; о роли непрерывного образования в современном обществе

Таблица 19.7

Проверяемые элементы содержания (9 класс)

КодПроверяемый элемент содержания

1 Человек в политическом измерении

1.1 Политика и политическая власть

1.2 Государство - политическая организация общества. Признаки государства. Внутренняя и внешняя политика

1.3 Форма государства

1.4 Монархия и республика - основные формы правления

1.5 Унитарное и федеративное государственно-территориальное устройство

1.6 Политический режим и его виды. Демократия, демократические ценности. Правовое государство и гражданское общество

1.7 Участие граждан в политике. Выборы, референдум

1.8 Политические партии, их роль в демократическом обществе. Общественно-политические организации

2 Гражданин и государство

2.1 Основы конституционного строя Российской Федерации. Россия - демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Россия - социальное государство. Основные направления и приоритеты социальной политики российского государства. Россия - светское государство

2.2 Конституция Российской Федерации о правовом статусе человека и гражданина. Гражданство Российской Федерации. Взаимосвязь конституционных прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации

2.3 Государственно-территориальное устройство Российской Федерации. Субъекты Российской Федерации: республика, край, область, город федерального значения, автономная область, автономный округ. Конституционный статус субъектов Российской Федерации

2.4 Законодательные, исполнительные и судебные органы государственной власти в Российской Федерации. Президент - глава государства Российская Федерация

2.5 Федеральное Собрание Российской Федерации: Государственная Дума и Совет Федерации

2.6 Правительство Российской Федерации

2.7 Судебная система в Российской Федерации. Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд Российской Федерации

2.8 Местное самоуправление

2.9 Государственное управление. Противодействие коррупции в Российской Федерации

3. Человек в системе социальных отношений

3.1 Социальная структура общества. Многообразие социальных общностей и групп

3.2 Социальный статус человека в обществе. Социальные роли. Ролевой набор подростка

3.3 Социальная мобильность

3.4 Социализация личности

3.5 Роль семьи в социализации личности. Функции семьи. Семейные ценности. Основные роли членов семьи

3.6 Этнос и нация. Россия - многонациональное государство. Этносы и нации в диалоге культур

3.7 Социальная политика Российского государства

3.8 Социальные конфликты и пути их разрешения

3.9 Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных отклонений поведения

4 Человек в современном изменяющемся мире

4.1 Информационное общество

4.2 Сущность глобализации. Причины, проявления и последствия глобализации, ее противоречия

4.2 Глобальные проблемы и возможности их решения. Экологическая ситуация и способы ее улучшения

4.3 Молодежь - активный участник общественной жизни. Волонтерское движение

4.4 Профессии настоящего и будущего. Непрерывное образование и карьера

4.5 Здоровый образ жизни. Социальная и личная значимость здорового образа жизни. Мода и спорт

4.6 Современные формы связи и коммуникации: как они изменили мир. Особенности общения в виртуальном пространстве. Перспективы развития общества

151.10. Для проведения основного государственного экзамена по обществознанию (далее - ОГЭ по обществознанию) используется перечень (кодификатор) проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания.

Таблица 19.8

Проверяемые на ОГЭ по обществознанию требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования

Код проверяемого требованияПроверяемые требования к предметным результатам базового уровня освоения основной образовательной программы основного общего образования на основе ФГОС

1 Освоение и применение системы знаний о социальных свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового социального института; характерных чертах общества; содержании и значении социальных норм, регулирующих общественные отношения, включая правовые нормы, регулирующие типичные для несовершеннолетнего и членов его семьи общественные отношения (в том числе нормы гражданского, трудового и семейного права, основы налогового законодательства); процессах и явлениях в экономической (в области макро- и микроэкономики), социальной, духовной и политической сферах жизни общества; основах конституционного строя и организации государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего); системе образования в Российской Федерации; основах государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики, политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма

2 Умение характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности (в том числе защиту человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины); государство как социальный институт

3 Умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации) деятельности людей, социальных объектов, явлений, процессов определенного типа в различных сферах общественной жизни, их структурных элементов и проявлений основных функций; разного типа социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, в том числе связанных с правонарушениями и наступлением юридической ответственности; связи политических потрясений и социально-экономического кризиса в государстве

4 Умение классифицировать по разным признакам (в том числе устанавливать существенный признак классификации) социальные объекты, явления, процессы, относящиеся к различным сферам общественной жизни, их существенные признаки, элементы и основные функции

5 Умение сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции

6 Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства; связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве

7

Умение использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности, в том числе для аргументированного объяснения роли информации и информационных технологий в современном мире; социальной и личной значимости здорового образа жизни, роли непрерывного образования, опасности наркомании и алкоголизма для человека и общества; необходимости правомерного налогового поведения, противодействия коррупции; проведения в отношении нашей страны международной политики "сдерживания"; для осмысления личного социального опыта при исполнении типичных для несовершеннолетнего социальных ролей

8 Умение с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм свое отношение к явлениям, процессам социальной действительности

9 Умение решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие выполнение типичных для несовершеннолетнего социальных ролей, типичные социальные взаимодействия в различных сферах общественной жизни, в том числе процессы формирования, накопления и инвестирования сбережений

10 Овладение смысловым чтением текстов обществоведческой тематики, позволяющим воспринимать, понимать и интерпретировать смысл текстов разных типов, жанров, назначений в целях решения различных учебных задач, в том числе извлечений из Конституции Российской Федерации и других нормативных правовых актов; умение составлять на их основе план, преобразовывать текстовую информацию в модели (таблицу, диаграмму, схему) и преобразовывать предложенные модели в текст

11 Овладение приемами поиска и извлечения социальной информации (текстовой, графической, аудиовизуальной) по заданной теме из различных адаптированных источников (в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ с соблюдением правил информационной безопасности при работе в сети Интернет

12 Умение анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, включая экономико-статистическую, из адаптированных источников (в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ, соотносить ее с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным социальным опытом; используя обществоведческие знания, формулировать выводы, подкрепляя их аргументами

13 Умение оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической рациональности (включая вопросы, связанные с личными финансами и предпринимательской деятельностью, для оценки рисков осуществления финансовых мошенничеств, применения недобросовестных практик); осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения

14 Приобретение опыта использования полученных знаний, включая основы финансовой грамотности, в практической (включая выполнение проектов индивидуально и в группе) деятельности, в повседневной жизни для реализации и защиты прав человека и гражданина, прав потребителя (в том числе потребителя финансовых услуг) и осознанного выполнения гражданских обязанностей; для анализа потребления домашнего хозяйства; для составления личного финансового плана; для выбора профессии и оценки собственных перспектив в профессиональной сфере; опыта публичного представления результатов своей деятельности в соответствии с темой и ситуацией общения, особенностями аудитории и регламентом

15

Приобретение опыта осуществления совместной деятельности, включая взаимодействие с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; осознание ценности культуры и традиций народов России

Таблица 19.9

Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по обществознанию

КодПроверяемый элемент содержания

1 Человек и его социальное окружение

1.1 Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различия человека и животного

1.2 Потребности человека (биологические, социальные, духовные). Способности человека

1.3 Индивид, индивидуальность, личность. Возрастные периоды жизни человека и формирование личности. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Люди с ограниченными возможностями здоровья, их особые потребности и социальная позиция

1.4 Цели и мотивы деятельности. Виды деятельности (игра, труд, учение)

1.5 Познание человеком мира и самого себя как вид деятельности

1.6 Право человека на образование. Школьное образование. Права и обязанности учащегося

1.7 Общение. Цели и средства общения. Особенности общения подростков. Общение в современных условиях. Особенности общения в виртуальном пространстве

1.8 Отношения в малых группах. Групповые нормы и правила. Лидерство в группе. Межличностные отношения (деловые, личные). Отношения с друзьями и сверстниками. Конфликты в межличностных отношениях

2 Общество, в котором мы живем. Человек в современном изменяющемся мире

2.1 Что такое общество. Связь общества и природы

2.2 Устройство общественной жизни. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие

2.3 Развитие общества. Современные формы связи и коммуникации: как они изменили мир.

Информационное общество. Роль информации и информационных технологий в современном мире. Профессии настоящего и будущего. Непрерывное образование и карьера

2.4 Информационная культура и информационная безопасность. Правила безопасного поведения в сети Интернет

2.5 Сущность глобализации. Причины, проявления и последствия глобализации, ее противоречия. Глобальные проблемы и возможности их решения. Экологическая ситуация и способы ее улучшения

3 Человек в мире культуры

3.1 Культура, ее многообразие и формы. Влияние духовной культуры на формирование личности

3.2 Духовные ценности, традиционные ценности российского народа. Общественные ценности. Свобода и ответственность гражданина. Гражданственность и патриотизм. Гуманизм

3.3 Принципы и нормы морали. Добро и зло. Нравственные чувства человека. Совесть и стыд. Моральный выбор. Моральная оценка поведения людей и собственного поведения. Влияние моральных норм на общество и человека. Волонтерское движение

3.4 Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Роль науки в развитии общества

3.5 Образование. Личностная и общественная значимость образования в современном обществе. Образование в Российской Федерации. Самообразование. Политика в сфере культуры и образования в Российской Федерации

3.6 Понятие религии. Роль религии в жизни человека и общества. Свобода совести и свобода вероисповедания. Национальные и мировые религии. Религии и религиозные объединения в Российской Федерации

3.7 Что такое искусство. Виды искусств. Роль искусства в жизни человека и общества

4 Человек в экономических отношениях

4.1 Что такое экономика. Взаимосвязь жизни общества и его экономического развития. Потребности и ресурсы, ограниченность ресурсов. Экономический выбор.

Ресурсы и возможности экономики нашей страны

4.2 Экономическая система и ее функции. Собственность

4.3 Виды экономической деятельности. Производство - источник экономических благ. Факторы производства. Обмен. Торговля и ее формы

4.4 Трудовая деятельность. Производительность труда. Разделение труда. Заработная плата и стимулирование труда

4.5 Занятость и безработица

4.6 Рыночная экономика. Конкуренция. Государственная политика по развитию конкуренции. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Невидимая рука рынка. Многообразие рынков

4.7 Предприятие в экономике. Издержки, выручка и прибыль. Как повысить эффективность производства

4.8 Предпринимательство. Виды и формы предпринимательской деятельности

4.9 Деньги и их функции

4.10 Финансовый рынок и посредники (банки, страховые компании, кредитные союзы, участники фондового рынка). Услуги финансовых посредников. Основные типы финансовых инструментов: акции и облигации

4.11 Банковские услуги, предоставляемые гражданам (депозит, кредит, платежная карта, денежные переводы, обмен валюты). Дистанционное банковское обслуживание

4.12 Страховые услуги. Защита прав потребителя финансовых услуг

4.13 Экономические функции домохозяйств. Потребление домашних хозяйств. Потребительские товары и товары длительного пользования. Источники доходов и расходов семьи. Семейный бюджет. Личный финансовый план. Способы и формы сбережений

4.14 Экономические цели и функции государства

4.15 Налоги. Доходы и расходы государства. Государственный бюджет. Государственная бюджетная и денежно-кредитная политика Российской Федерации.

5 Человек в системе социальных отношений. Социальные ценности и нормы

5.1 Социальная структура общества. Многообразие социальных общностей и групп

5.2 Этнос и нация. Россия - многонациональное государство. Этносы и нации в диалоге культур

5.3 Положение человека в обществе. Социальный статус человека в обществе. Социальные роли. Ролевой набор подростка. Социальная мобильность

5.4 Молодежь - активный участник общественной жизни. Современная молодежная культура

5.5 Социальные нормы как регуляторы общественной жизни и поведения человека в обществе. Виды социальных норм. Традиции и обычаи. Право и его роль в жизни общества. Право и мораль

5.6 Социализация личности

5.7 Важность семьи в жизни человека, общества и государства. Функции семьи. Семейные ценности. Семейные традиции. Семейный досуг. Свободное время подростка. Основные роли членов семьи

5.8 Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных отклонений поведения

5.9 Социальные конфликты и пути их разрешения

5.10 Здоровый образ жизни. Социальная и личная значимость здорового образа жизни.

5.11 Основные направления и приоритеты социальной политики российского государства

6 Человек в политическом измерении

6.1 Политическая жизнь общества. Политика и политическая власть

6.2 Государство - политическая организация общества. Признаки государства. Внутренняя и внешняя политика

6.3 Форма государства. Монархия и республика - основные формы правления. Унитарное и федеративное государственно-территориальное устройство

6.4 Политический режим и его виды. Демократия, демократические ценности. Правовое государство и гражданское общество

6.5 Участие граждан в политике. Выборы, референдум

6.6 Политические партии, их роль в демократическом обществе. Общественно-политические организации

7 Гражданин и государство

7.1 Наша страна в начале XXI в. Место нашей Родины среди современных государств. Государственная власть в нашей стране.

Государственный герб, Государственный флаг, Государственный гимн Российской Федерации

7.2 Конституция Российской Федерации - основной закон

7.3 Конституция Российской Федерации о правовом статусе человека и гражданина. Гражданство Российской Федерации. Гарантия и защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации. Взаимосвязь конституционных прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации

7.4 Основы конституционного строя Российской Федерации. Россия - демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Россия - социальное государство. Россия - светское государство

7.5 Законодательные, исполнительные и судебные органы государственной власти в Российской Федерации. Государственное управление. Противодействие коррупции в Российской Федерации

7.6 Президент - Глава государства Российской Федерации

7.7 Федеральное Собрание Российской Федерации: Государственная Дума и Совет Федерации

7.8 Правительство Российской Федерации

7.9 Судебная система в Российской Федерации. Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд Российской Федерации

7.10 Государственно-территориальное устройство Российской Федерации. Субъекты Российской Федерации: республика, край, область, город федерального значения, автономная область, автономный округ. Конституционный статус субъектов Российской Федерации

7.11 Местное самоуправление

8 Человек как участник правовых отношений. Основы российского права

8.1 Правовая норма. Правовая оценка поступков и деятельности человека. Правомерное поведение. Правовая культура личности

8.2 Законы и подзаконные акты. Отрасли права

8.3 Правоотношения и их особенности. Участники правоотношений. Физические и юридические лица в гражданском праве. Правоспособность и дееспособность

8.4 Несовершеннолетние как участники гражданско-правовых отношений

8.5 Право собственности, защита прав собственности

8.6 Основные виды гражданско-правовых договоров. Договор купли-продажи

8.7 Права потребителей и возможности их защиты

8.8 Условия заключения брака в Российской Федерации

8.9 Права ребенка и возможности их защиты. Права и обязанности детей и родителей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей

8.10 Стороны трудовых отношений, их права и обязанности. Рабочее время и время отдыха

8.11 Трудовой договор. Заключение и прекращение трудового договора. Особенности правового статуса несовершеннолетних при осуществлении трудовой деятельности

8.12 Правонарушение и юридическая ответственность. Проступок и преступление. Опасность правонарушений для личности и общества. Особенности юридической ответственности несовершеннолетних

8.13 Гражданско-правовые проступки и гражданско-правовая ответственность

8.14 Административные проступки и административная ответственность

8.15 Дисциплинарные проступки и дисциплинарная ответственность

8.16 Преступления и уголовная ответственность

8.17 Правоохранительные органы в Российской Федерации. Структура правоохранительных органов Российской Федерации. Функции правоохранительных органов

";

133) пункт 152 дополнить подпунктами 152.9 - 152.11 следующего содержания:

"152.9. Поурочное планирование

Таблица 20

5 класс

№ урока

Тема урока

Количество часов на практические работы

Урок 1 Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления

Урок 2 Географические методы изучения объектов и явлений. Практическая работа "Организация фенологических наблюдений в природе: планирование, участие в групповой работе, форма систематизации данных" 0,5

Урок 3 Представления о мире в древности.

Практическая работа "Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по предложенным учителем вопросам" 0,5

Урок 4 География в эпоху Средневековья

Урок 5 Эпоха Великих географических открытий

Урок 6 Первое кругосветное плавание. Карта мира после эпохи Великих географических открытий

Урок 7 Географические открытия XVII - XIX вв. Поиски Южной Земли - открытие Австралии

Урок 8 Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Первая русская кругосветная экспедиция

Урок 9 Географические исследования в XX в. Географические открытия Новейшего времени. Практическая работа "Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых в разные периоды" 0,5

Урок 10 Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные знаки

Урок 11 Масштаб. Способы определения расстояний на местности. Практическая работа "Определение направлений и расстояний по плану местности" 0,5

Урок 12 Глазомерная, полярная и маршрутная съемка местности

Урок 13 Изображение на планах местности неровностей земной поверхности. Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф

Урок 14 Ориентирование по плану местности. Разнообразие планов и области их применения. Практическая работа "Составление описания маршрута по плану местности" 0,5

Урок 15 Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от сферической поверхности глобуса к плоскости географической карты

Урок 16 Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы. Географические координаты. Практическая работа "Определение географических координат объектов и определение объектов по их географическим координатам" 0,5

Урок 17 Определение расстояний по глобусу. Искажения на карте. Определение расстояний с помощью масштаба и градусной сети. Практическая работа "Определение направлений и расстояний по карте полушарий" 0,5

Урок 18 Разнообразие географических карт и их классификации. Способы изображения на мелкомасштабных географических картах. Изображение на физических картах высот и глубин

Урок 19 Географический атлас. Использование карт в жизни и хозяйственной деятельности людей. Система космической навигации. Геоинформационные системы. Профессия картограф

Урок 20 Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная работа по разделу "Изображения земной поверхности"

Урок 21 Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли. Форма, размеры Земли, их географические следствия

Урок 22 Движения Земли. Географические следствия движения Земли вокруг Солнца. Дни весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния

Урок 23 Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещенности. Тропики и полярные круги

Урок 24 Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле. Практическая работа "Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории России" 0,5

Урок 25 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Земля - планета Солнечной системы"

Урок 26 Литосфера - твердая оболочка Земли. Методы изучения земных глубин. Внутреннее строение Земли

Урок 27 Строение земной коры. Вещества земной коры: минералы и горные породы. Образование горных пород

Урок 28 Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа. Движение литосферных плит. Образование вулканов и причины землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог

Урок 29 Разрушение и изменение горных пород и минералов под действием внешних и внутренних процессов.

Формирование рельефа земной поверхности как результат действия внутренних и внешних сил

Урок 30 Человек и литосфера

Урок 31 Резервный урок. Контрольная работа по теме "Литосфера - каменная оболочка Земли"

Урок 32 Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Практическая работа "Описание горной системы или равнины по физической карте" 0,5

Урок 33 Рельеф дна Мирового океана. Острова, их типы по происхождению

Урок 34 Сезонные изменения. Практическая работа "Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за погодой" 0,5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 3

Таблица 20.1

6 класс

№ урока

Тема урока

Количество часов на практические работы

Урок 1 Гидросфера и методы ее изучения. Части гидросферы. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы

Урок 2 Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Соленость и температура океанических вод. Океанические течения

Урок 3 Мировой океан и его части

Урок 4 Движения вод Мирового океана. Стихийные явления в Мировом океане. Способы изучения и наблюдения за загрязнением вод Мирового океана

Урок 5 Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах. Реки. Практическая работа "Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам" 0,5

Урок 6 Озера. Профессия гидролог. Практическая работа "Характеристика одного из крупнейших озер России по плану в форме презентации" 0,5

Урок 7 Подземные воды, их происхождение, условия залегания и использования. Минеральные источники

Урок 8 Природные ледники: горные и покровные. Профессия гляциолог. Многолетняя мерзлота

Урок 9 Человек и гидросфера. Практическая работа "Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы" 0,5

Урок 10 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Гидросфера - водная оболочка Земли"

Урок 11 Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение атмосферы

Урок 12 Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха

Урок 13 Годовой ход температуры воздуха

Урок 14 Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза ветров

Урок 15 Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Облака и их виды. Туман

Урок 16 Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды атмосферных осадков

Урок 17 Погода и ее показатели. Причины изменения погоды. Практическая работа "Представление результатов наблюдения за погодой своей местности в виде розы ветров" 0,5

Урок 18 Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря

Урок 19 Человек и атмосфера. Адаптация человека к климатическим условиям. Стихийные явления в атмосфере

Урок 20 Профессия метеоролог. Практическая работа "Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды" 0,5

Урок 21 Современные изменения климата. Способы изучения и наблюдения за глобальным климатом. Профессия климатолог

Урок 22 Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная работа по теме "Атмосфера - воздушная оболочка"

Урок 23 Биосфера - оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии биогеограф и геоэколог

Урок 24 Растительный и животный мир Земли. Его разнообразие. Практическая работа "Характеристика растительности участка местности своего края" 0,5

Урок 25 Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах

Урок 26 Жизнь в океане. Изменение животного и растительного мира океана с глубиной и географической широтой

Урок 27 Контрольная работа

Урок 28 Резервный урок. Контрольная работа по теме "Биосфера - оболочка жизни"

Урок 29 Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле. Исследования и экологические проблемы

Урок 30 Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе. Природно-территориальный комплекс

Урок 31 Природные комплексы своей местности. Практическая работа "Характеристика локального природного комплекса" 0,5

Урок 32 Круговороты веществ на Земле

Урок 33 Почва, ее строение и состав. Охрана почв

Урок 34 Резервный урок. Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 3

Таблица 20.2

7 класс

№ урока

Тема урока

Количество часов на практические работы

Урок 1 Географическая оболочка: особенности строения и свойства. Целостность, зональность, ритмичность и их географические следствия

Урок 2 Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность. Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли. Практическая работа "Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон" 0,5

Урок 3 История Земли как планеты

Урок 4 Литосферные плиты и их движение

Урок 5 Материки, океаны и части света

Урок 6 Сейсмические пояса Земли. Практическая работа "Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в тексте" 0,5

Урок 7 Формирование современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Практическая работа "Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа" 0,5

Урок 8 Полезные ископаемые

Урок 9 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Литосфера и рельеф Земли"

Урок 10 Закономерности распределения температуры воздуха

Урок 11 Закономерности распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на Земле

Урок 12 Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры

Урок 13 Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы. Характеристика климатических поясов Земли

Урок 14 Влияние климатических условий на жизнь людей. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины

Урок 15 Карты климатических поясов. Климатограмма. Практическая работа "Описание климата территории по климатической карте и климатограмме" 0,5

Урок 16 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Атмосфера и климаты Земли"

Урок 17 Мировой океан и его части

Урок 18 Система океанических течений. Влияние теплых и холодных океанических течений на климат

Урок 19 Соленость и карта солености поверхностных вод Мирового океана. Практическая работа "Выявление закономерностей изменения солености поверхностных вод Мирового океана и распространения теплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков" 0,5

Урок 20 Образование льдов в Мировом океане. Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия

Урок 21 Жизнь в океане. Основные районы рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана. Практическая работа "Сравнение двух океанов по предложенному учителем плану с использованием нескольких источников географической информации" 0,5

Урок 22 Обобщающее повторение по темам: "Атмосфера и климаты Земли" и "Мировой океан - основная часть гидросферы"

Урок 23 Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. Изменение численности населения во времени

Урок 24 Методы определения численности населения, переписи населения.

Практическая работа "Определение, сравнение темпов изменения численности населения отдельных регионов мира по статистическим материалам" 0,5

Урок 25 Размещение и плотность населения. Практическая работа "Определение и сравнение различий в численности, плотности населения отдельных стран по разным источникам" 0,5

Урок 26 Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая классификация народов мира

Урок 27 Мировые и национальные религии. География мировых религий

Урок 28 Хозяйственная деятельность людей. Города и сельские поселения. Культурно-исторические регионы мира

Урок 29 Комплексные карты. Многообразие стран. Профессия менеджер в сфере туризма, экскурсовод. Практическая работа "Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам" 0,5

Урок 30 Африка. История открытия. Географическое положение

Урок 31 Африка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Природные комплексы. Практическая работа "Объяснение годового хода температур и режима выпадения атмосферных осадков в экваториальном климатическом поясе" 0,5

Урок 32 Африка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

Урок 33 Африка. Крупнейшие по территории и численности населения страны

Урок 34 Южная Америка. История открытия. Географическое положение

Урок 35 Южная Америка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Зональные и азональные природные комплексы

Урок 36 Южная Америка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

Урок 37 Южная Америка. Крупнейшие по территории и численности населения страны

Урок 38 Австралия и Океания. История открытия. Географическое положение

Урок 39 Австралия и Океания. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Природные комплексы. Практическая работа "Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану" 0,5

Урок 40 Австралия и Океания. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

Урок 41 Практическая работа "Сравнение географического положения двух (любых) южных материков" 1

Урок 42 Практическая работа "Объяснение особенностей размещения населения Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки" 1

Урок 43 Практическая работа "Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам" 1

Урок 44 Антарктида - уникальный материк. Освоение человеком Антарктиды. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента

Урок 45 Обобщающее повторение "Южные материки". Контрольная работа по теме "Южные материки"

Урок 46 Северная Америка. История открытия и освоения

Урок 47 Северная Америка. Географическое положение

Урок 48 Северная Америка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Зональные и азональные природные комплексы

Урок 49 Северная Америка. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны

Урок 50 Северная Америка. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

Урок 51 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Северные материки. Северная Америка"

Урок 52 Евразия. История открытия и освоения

Урок 53 Евразия. Географическое положение

Урок 54 Евразия. Основные черты рельефа и определяющие его факторы

Урок 55 Евразия. Основные черты климата. Практическая работа "Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пояса" 0,5

Урок 56 Евразия. Основные черты внутренних вод и определяющие их факторы

Урок 57

Контрольная работа

Урок 58 Контрольная работа

Урок 59 Евразия. Зональные и азональные природные комплексы. Практическая работа "Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации" 0,5

Урок 60 Евразия. Население

Урок 61 Евразия. Политическая карта

Урок 62 Евразия. Крупнейшие по территории и численности населения страны

Урок 63 Евразия. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

Урок 64 Практическая работа "Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии" 1

Урок 65 Практическая работа "Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного образа страны и другое)" 1

Урок 66 Резервный урок. Контрольная работа по теме "Северные материки". Обобщающее повторение по теме "Северные материки"

Урок 67 Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Практическая работа "Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельности человека" 0,5

Урок 68 Международное сотрудничество в охране природы. Глобальные проблемы человечества. Программа Организации Объединенных Наций и цели устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и культурные объекты

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6

Таблица 20.3

8 класс

№ урока

Тема урока

Количество часов на практические работы

Урок 1 История освоения и заселения территории современной России в XI - XVI вв.

Урок 2 Расширение территории России в XVI - XIX вв. Русские первопроходцы

Урок 3 Изменения внешних границ России в XX в.

Урок 4 Воссоединение Крыма с Россией. Практическая работа "Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России на разных исторических этапах на основе анализа географических карт" 0,5

Урок 5 Государственная территория России. Территориальные воды. Государственная граница России. Географическое положение России

Урок 6 Границы Российской Федерации. Страны - соседи России. Моря, омывающие территорию России

Урок 7 Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России

Урок 8 Практическая работа "Определение различия во времени для разных городов России по карте часовых зон" 1

Урок 9 Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их равноправие и разнообразие

Урок 10 Федеральные округа. Районирование. Виды районирования территории 1

Урок 11 Макрорегионы России. Крупные географические районы России. Практическая работа "Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных округов и макрорегионов с целью выявления состава и особенностей географического положения"

Урок 12 Природные условия и природные ресурсы. Классификации природных ресурсов

Урок 13 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Географическое пространство России"

Урок 14 Резервный урок. Обобщающее повторение по темам "История формирования и освоения территории России" и "Географическое положение и границы России"

Урок 15 Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России. Принципы рационального природопользования и методы их реализации

Урок 16 Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Основные ресурсные базы

Урок 17 Практическая работа "Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам и статистическим материалам" 1

Урок 18

Основные этапы формирования земной коры на территории России. Платформы и плиты. Пояса горообразования. Геохронологическая таблица

Урок 19 Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России

Урок 20 Зависимость между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых по территории страны

Урок 21 Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма

Урок 22 Влияние внешних процессов на формирование рельефа. Древнее и современное оледенения

Урок 23 Практическая работа "Объяснение распространения по территории России опасных геологических явлений" 1

Урок 24 Изменение рельефа под влиянием деятельности человека. Антропогенные формы рельефа

Урок 25 Особенности рельефа своего края. Практическая работа "Объяснение особенностей рельефа своего края" 0,5

Урок 26 Факторы, определяющие климат России

Урок 27 Основные типы воздушных масс и их циркуляция на территории России. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Карты погоды. Практическая работа "Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды" 0,5

Урок 28 Распределение температуры воздуха по территории России

Урок 29 Распределение атмосферных осадков по территории России. Коэффициент увлажнения. Практическая работа "Определение и объяснение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества атмосферных осадков, испаряемости по территории страны" 0,5

Урок 30 Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики

Урок 31 Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Агроклиматические ресурсы. Опасные и неблагоприятные метеорологические явления

Урок 32 Особенности климата своего края. Практическая работа "Оценка влияния основных климатических показателей своего края на жизнь и хозяйственную деятельность населения" 0,5

Урок 33 Моря как аквальные природные комплексы

Урок 34 Реки России. Распределение рек по бассейнам океанов. Практическая работа "Объяснение распространения опасных гидрологических природных явлений на территории страны" 0,5

Урок 35 Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Практическая работа "Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек России" 0,5

Урок 36 Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды

Урок 37 Ледники. Многолетняя мерзлота

Урок 38 Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности

Урок 39 Резервный урок. Контрольная работа по разделу "Природа России". Обобщающее повторение по темам: "Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые", "Климат и климатические ресурсы", "Моря России и внутренние воды"

Урок 40 Почва - особый компонент природы. Факторы образования почв

Урок 41 Основные зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии

Урок 42 Почвенные ресурсы России. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением

Урок 43 Богатство растительного и животного мира России: видовое разнообразие, факторы, его определяющие

Урок 44 Особенности растительного и животного мира различных природно-хозяйственных зон России

Урок 45 Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов

Урок 46 Природно-хозяйственные зоны России. Арктическая пустыня, тундра и лесотундра

Урок 47 Природно-хозяйственные зоны России.

Тайга

Урок 48 Природно-хозяйственные зоны России. Смешанные и широколиственные леса

Урок 49 Природно-хозяйственные зоны России. Степи и лесостепи

Урок 50 Природно-хозяйственные зоны России. Пустыни и полупустыни

Урок 51 Высотная поясность в горах на территории России. Горные системы европейской части России (Крымские горы, Кавказ, Урал)

Урок 52 Горные системы азиатской части России. Практическая работа "Объяснение различий структуры высотной поясности в горных системах" 0,5

Урок 53 Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование, экологические проблемы. Практическая работа "Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа нескольких источников информации" 0,5

Урок 54 Особо охраняемые природные территории России и своего края. Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные, занесенные в Красную книгу России

Урок 55 Динамика численности населения России в XX - XXI вв. и факторы, определяющие ее. Переписи населения России. Основные меры современной демографической политики государства

Урок 56 Естественное движение населения. Географические различия в пределах разных регионов России

Урок 57 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Природно-хозяйственные зоны"

Урок 58 Резервный урок. Обобщающее повторение по темам "Народы и религии России" и "Половой и возрастной состав населения России"

Урок 59 Миграции. Государственная миграционная политика Российской Федерации. Практическая работа "Определение по статистическим данным общего, естественного (или) миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных округов) Российской Федерации или своего региона" 0,5

Урок 60 Географические особенности размещения населения. Основная полоса расселения. Плотность населения

Урок 61 Городское и сельское население. Виды городских и сельских населенных пунктов. Урбанизация в России. Крупнейшие города и городские агломерации. Роль городов в жизни страны

Урок 62 Сельская местность и современные тенденции сельского расселения

Урок 63 Резервный урок. Контрольная работа по темам "Численность населения России" и "Территориальные особенности размещения населения России"

Урок 64 Россия - многонациональное государство. Крупнейшие народы России и их расселение. Титульные этносы. Практическая работа "Построение картограммы "Доля титульных этносов в численности населения республик и автономных округов Российской Федерации" 0,5

Урок 65 География религий. Объекты Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО на территории России 0,5

Урок 66 Половой и возрастной состав населения России

Урок 67 Половозрастные пирамиды. Средняя прогнозируемая продолжительность жизни населения России. Практическая работа "Объяснение динамики половозрастного состава населения России на основе анализа половозрастных пирамид" 0,5

Урок 68 Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая сила. Качество населения и показатели, характеризующие его. Индекс человеческого развития (далее - ИЧР) и его географические различия. Практическая работа "Классификация Федеральных округов по особенностям естественного и механического движения населения" 0,5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6

Таблица 20.4

9 класс

№ урока

Тема урока

Количество часов на практические работы

Урок 1 Состав хозяйства. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их формирования и развития.

Факторы производства

Урок 2 Экономико-географическое положение России как фактор развития ее хозяйства. ВВП и ВРП. Экономические карты. "Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года". Геостратегические территории

Урок 3 Производственный капитал. Себестоимость и рентабельность производства. Условия и факторы размещения хозяйства. Практическая работа "Определение влияния географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства" 0,5

Урок 4 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Общая характеристика хозяйства России"

Урок 5 ТЭК. Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов. Угольная промышленность

Урок 6 Нефтяная промышленность

Урок 7 Газовая промышленность

Урок 8 Электроэнергетика. Место России в мировом производстве электроэнергии. Основные типы электростанций. Практическая работа "Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах" 0,5

Урок 9 Электростанции, использующие возобновляемые источники энергии. Энергосистемы. Влияние ТЭК на окружающую среду. Основные положения "Энергетической стратегии России на период до 2035 года", утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 июня 2020 г. № 1523-р. Практическая работа "Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных регионах страны" 0,5

Урок 10 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)"

Урок 11 Металлургический комплекс. Металлургические базы России. Влияние металлургии на окружающую среду. Основные положения "Стратегии развития черной и цветной металлургии России до 2030 года", утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2022 г. № 4260-р

Урок 12 Место России в мировом производстве черных металлов. Особенности технологии производства черных металлов. География металлургии черных металлов: основные районы и центры

Урок 13 Место России в мировом производстве цветных металлов. Особенности технологии производства цветных металлов. География металлургии цветных металлов: основные районы и центры. Практическая работа "Выявление факторов, влияющих на себестоимость производства предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (по выбору)" 0,5

Урок 14 Машиностроительный комплекс. Роль машиностроения в реализации целей политики импортозамещения. Практическая работа "Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации" 0,5

Урок 15 География важнейших отраслей машиностроительного комплекса: основные районы и центры. Значение отрасли для создания экологически эффективного оборудования. Перспективы развития машиностроения России

Урок 16 Резервный урок. Обобщающее повторение по темам "Металлургический комплекс" и "Машиностроительный комплекс"

Урок 17 Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве химической продукции

Урок 18 Факторы размещения предприятий. Химическая промышленность и охрана окружающей среды. Основные положения стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период до 2030 года

Урок 19 Лесопромышленный комплекс. Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве продукции лесного комплекса

Урок 20 География важнейших отраслей. Лесное хозяйство и окружающая среда.

Практическая работа "Анализ документов "Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 года" (главы 1, 3 и 11) и Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 11 февраля 2021 г. № 312-р (главы II и III, приложения № 1 и № 18), с целью определения перспектив и проблем развития комплекса" 0,5

Урок 21 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Химико-лесной комплекс"

Урок 22 Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство. Сельское хозяйство и окружающая среда

Урок 23 Растениеводство и животноводство: география основных отраслей

Урок 24 Пищевая промышленность. Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. Легкая промышленность и охрана окружающей среды

Урок 25 "Стратегия развития агропромышленного и рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на период до 2030 года". Особенности АПК своего края. Практическая работа "Определение влияния природных и социальных факторов на размещение отраслей АПК" 0,5

Урок 26 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Агропромышленный комплекс (АПК)"

Урок 27 Инфраструктурный комплекс. Транспорт. Состав, место и значение в хозяйстве. Крупнейшие транспортные узлы. Стратегия развития транспорта России на период до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2021 г. № 3363-р

Урок 28 Морской и внутренний водный транспорт. Практическая работа "Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий" 0,5

Урок 29 География отдельных видов транспорта. Основные транспортные пути. Транспорт и охрана окружающей среды

Урок 30 Информационная инфраструктура. Основные линии связи. Проблемы и перспективы развития комплекса. Федеральный проект "Информационная инфраструктура"

Урок 31 Рекреационное хозяйство. Практическая работа "Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края" 0,5

Урок 32 Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Инфраструктурный комплекс"

Урок 33 Государственная политика как фактор размещения производства. Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2030 года с прогнозом до 2036, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2024 г. № 4146-р: основные положения

Урок 34 Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. Стратегия экологической безопасности Российской Федерации до 2025 года и государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития. Практическая работа "Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических материалов" 0,5

Урок 35 Европейский Север России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 36 Европейский Север России. Особенности населения

Урок 37 Европейский Север России. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

Урок 38 Северо-Запад России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 39 Северо-Запад России. Особенности населения и хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

Урок 40 Центральная Россия. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 41 Центральная Россия. Особенности населения

Урок 42 Центральная Россия. Особенности хозяйства.

Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

Урок 43 Поволжье. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 44 Поволжье. Особенности населения и хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

Урок 45 Юг Европейской части России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 46 Юг Европейской части России. Особенности населения

Урок 47 Юг Европейской части России. Особенности хозяйства

Урок 48 Юг Европейской части России. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

Урок 49 Урал. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала. Практическая работа "Сравнение экономико-географического положения (ЭГП) двух географических районов страны по разным источникам информации" 0,5

Урок 50 Урал. Особенности населения

Урок 51 Урал. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

Урок 52 Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона. Практическая работа "Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических данных" 0,5

Урок 53 Резервный урок. Контрольная работа по теме "Западный макрорегион (Европейская часть) России"

Урок 54 Сибирь. Географическое положение

Урок 55 Сибирь. Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 56 Сибирь. Особенности населения

Урок 57 Сибирь. Особенности хозяйства

Урок 58 Сибирь. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

Урок 59 Дальний Восток. Географическое положение

Урок 60 Дальний Восток. Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 61 Дальний Восток. Особенности населения

Урок 62 Дальний Восток. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития. Практическая работа "Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору)" 0,5

Урок 63 Классификация субъектов Российской Федерации Восточного макрорегиона. Практическая работа "Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям" 0,5

Урок 64 Резервный урок. Контрольная работа по теме "Восточный макрорегион (Азиатская часть)"

Урок 65 Федеральные и региональные целевые программы

Урок 66 Государственная программа Российской Федерации "Социально-экономическое развитие Арктической зоны Российской Федерации"

Урок 67 Россия в системе международного географического разделения труда. Россия в составе международных экономических и политических организаций

Урок 68 Значение для мировой цивилизации географического пространства России. Объекты Всемирного природного и культурного наследия России

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на контрольные работы, - не более 6

152.10. В федеральных и региональных процедурах оценки качества образования используется перечень (кодификатор) распределенных по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания по географии.

Таблица 21

Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной программы (5 класс)

Код проверяемого результатаПроверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1 По разделу "Географическое изучение Земли"

1.1 Тема "География - наука о планете Земля"

1.1.1 приводить примеры географических объектов, процессов и явлений, изучаемых различными ветвями географической науки; приводить примеры методов исследований, применяемых в географии

1.1.2 выбирать источники географической информации (картографические, текстовые, видео- и фотоизображения, интернет-ресурсы), необходимые для изучения истории географических открытий и важнейших географических исследований современности

1.1.3 интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и географических исследованиях Земли, представленную в одном или нескольких источниках;

1.2 Тема "История географических открытий"

1.2.1 различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли

1.2.2 описывать и сравнивать маршруты путешествий великих путешественников

1.2.3 находить в различных источниках информации (включая интернет-ресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле

2 По разделу "Изображения земной поверхности"

2.1 Тема "Планы местности"

2.1.1 определять направления и расстояния по плану местности (топографической карте); определять направления, расстояния и географические координаты по картам

2.1.2 применять понятия "план местности", "аэрофотоснимок", "стороны горизонта", "азимут", "горизонтали", "масштаб", "условные знаки" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

2.1.3 различать понятия "план местности" и "географическая карта"

2.1.4 применять понятия "географическая карта", "параллель", "меридиан" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

2.1.5 приводить примеры использования в различных жизненных ситуациях и хозяйственной деятельности людей географических карт, планов местности и геоинформационных систем (ГИС)

3 По разделу "Земля - планета Солнечной системы"

3.1 Тема "Земля - планета Солнечной системы"

3.1.1 приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой природы

3.1.2 объяснять причины смены дня и ночи и времен года

3.1.3 устанавливать эмпирические зависимости между продолжительностью дня и географической широтой местности, между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности на основе анализа данных наблюдений

4 По разделу "Оболочки Земли"

4.1 Тема "Литосфера"

4.1.1 описывать внутреннее строение Земли

4.1.2 различать понятия "ядро", "мантия", "земная кора", "минерал" и "горная порода", "материковая" и "океаническая" земная кора

4.1.3 показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и океаны, крупные формы рельефа Земли

4.1.4 различать типы горных пород

4.1.5 различать горы и равнины

4.1.6 классифицировать формы рельефа суши по высоте и по внешнему облику

4.1.7 называть причины землетрясений и вулканических извержений

4.1.8 применять понятия "литосфера", "землетрясение", "вулкан", "литосферная плита", "эпицентр землетрясения" и "очаг землетрясения" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

4.1.9

применять понятия "эпицентр землетрясения" и "очаг землетрясения" для решения познавательных задач

4.1.10 распознавать проявления в окружающем мире внутренних и внешних процессов рельефообразования: вулканизма, землетрясений; физического, химического и биологического видов выветривания

4.1.11 классифицировать острова по происхождению

4.1.12 приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и средств их предупреждения

4.1.13 приводить примеры изменений в литосфере в результате деятельности человека на примере своей местности, России и мира

4.1.14 приводить примеры актуальных проблем своей местности, решение которых невозможно без участия представителей географических специальностей, изучающих литосферу

4.1.15 приводить примеры действия внешних процессов рельефообразования и наличия полезных ископаемых в своей местности

4.1.16 описывать по физической карте полушарий, физической карте России местоположение изученных форм рельефа для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

Таблица 21.1

Проверяемые элементы содержания (5 класс)

КодПроверяемый элемент содержания

1 Географическое изучение Земли. История географических открытий

1.1 География в древности и в эпоху Средневековья

1.2 Эпоха Великих географических открытий

1.3 Географические открытия XVII - XIX вв.

1.4 Географические исследования в XX в. Исследование полярных областей Земли. Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего времени

2 Изображения земной поверхности

2.1 План местности, географические карты. Условные знаки плана и карты. Способы изображения неровностей земной поверхности на планах и картах

2.2 Масштаб топографического плана и карты и его виды. Азимут

2.3 Градусная сеть: параллели и меридианы на глобусе и картах. Географические координаты: географическая широта и географическая долгота

3 Земля - планета Солнечной системы

3.1 Форма и размеры Земли и их географические следствия. Вращение Земли вокруг своей оси и его географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца и его географические следствия

3.2 Географические полюсы. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности. Дни весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния

4 Литосфера - каменная оболочка Земли

4.1 Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение земной коры: материковая и океаническая кора

4.2 Минералы и горные породы. Виды горных пород и их образование

4.3 Рельеф земной поверхности. Планетарные формы рельефа - материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы и равнины. Различие гор и равнин по высоте и внешнему облику. Рельеф дна Мирового океана. Срединно-океанические хребты. Острова, их типы по происхождению

4.4 Формирование рельефа земной поверхности как результат действия внутренних и внешних сил. Движение литосферных плит. Вулканы и землетрясения. Выветривание и его виды

4.5 Человек и литосфера. Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с ней экологические проблемы

Таблица 21.2

Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной программы (6 класс)

Код проверяемого результатаПроверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1 По разделу "Оболочки Земли"

1.1 Тема "Гидросфера":

1.1.1 описывать по физической карте полушарий, физической карте России, карте океанов, глобусу местоположение изученных объектов гидросферы для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.1.2 называть причины образования цунами, приливов и отливов

1.1.3 различать свойства вод отдельных частей Мирового океана

1.1.4 различать понятия "грунтовые, межпластовые и артезианские воды" и применять их для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.1.5 применять понятия "гидросфера", "круговорот воды", "цунами", "приливы и отливы" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.1.6 различать понятия "питание" и "режим" реки

1.1.7 классифицировать объекты гидросферы (моря, озера, реки, подземные воды, болота, ледники) по заданным признакам

1.1.8 устанавливать причинно-следственные связи между питанием, режимом реки и климатом на территории речного бассейна

1.1.9 сравнивать реки по заданным признакам

1.1.10 приводить примеры районов распространения многолетней мерзлоты

1.1.11 приводить примеры стихийных явлений в Мировом океане;

1.2 Тема "Атмосфера":

1.2.1 описывать состав, строение атмосферы

1.2.2 сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на разных высотах над уровнем моря; количество солнечного тепла, получаемого земной поверхностью при различных углах падения солнечных лучей

1.2.3 различать понятия "атмосфера", "тропосфера", "стратосфера", "верхние слои атмосферы"; погода" и "климат"; "бризы" и "муссоны"

1.2.4 различать свойства воздуха; виды атмосферных осадков; климатообразующие факторы; климаты Земли

1.2.5 определять тенденции изменения температуры воздуха с использованием знаний об особенностях отдельных компонентов природы Земли и взаимосвязях между ними для решения учебных и практических задач

1.2.6 применять понятия "атмосферное давление", "ветер", "атмосферные осадки", "воздушные массы" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.2.7 объяснять образование осадков, направление дневных и ночных бризов, муссонов; годовой ход температуры воздуха и распределение атмосферных осадков для отдельных территорий

1.2.8 устанавливать зависимость между нагреванием земной поверхности и углом падения солнечных лучей; температурой воздуха и его относительной влажностью на основе данных эмпирических наблюдений

1.2.9 выбирать и анализировать географическую информацию о глобальных климатических изменениях из различных источников для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.3 Тема "Биосфера":

1.3.1 называть границы биосферы

1.3.2 приводить примеры приспособления живых организмов к среде обитания в разных природных зонах

1.3.3 различать растительный и животный мир разных территорий Земли

1.3.4 сравнивать особенности растительного и животного мира в различных природных зонах

1.3.5 сравнивать плодородие почв в различных природных зонах

1.3.6 применять понятия "почва", "плодородие почв" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.4 Тема "Природно-территориальные комплексы":

1.4.1 приводить примеры изменений в изученных геосферах в результате деятельности человека на примере территории мира и своей местности, путей решения существующих экологических проблем

1.4.2 объяснять взаимосвязи компонентов природы в природно-территориальном комплексе

1.4.3 применять понятия "природный комплекс", "природно-территориальный комплекс", "круговорот веществ в природе" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

Таблица 21.3

Проверяемые элементы содержания (6 класс)

КодПроверяемый элемент содержания

1 Гидросфера - водная оболочка Земли

1.1 Части гидросферы. Мировой круговорот воды

1.2 Мировой океан и его части. Моря внутренние и окраинные. Движение воды в Мировом океане: волны, приливы и отливы, океанические течения. Соленость и температура океанических вод

1.3 Воды суши. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел.

Пороги и водопады. Питание и режим рек. Озера. Происхождение озерных котловин. Озера сточные и бессточные. Болота, их образование

1.4 Подземные воды их виды, происхождение и использование. Гейзеры. Горные и покровные ледники. Многолетняя мерзлота

1.5 Человек и гидросфера. Современные исследования в гидросфере. Стихийные явления в гидросфере

2 Атмосфера - воздушная оболочка Земли

2.1 Газовый состав, строение и значение атмосферы

2.2 Температура воздуха. Зависимость нагревания поверхности от угла падения солнечных лучей. Суточный ход и годовой ход температуры воздуха, графическое отображение

2.3 Вода в атмосфере, влажность воздуха. Образование облаков. Облака и их виды. Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды атмосферных осадков

2.4 Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза ветров. Бризы. Муссоны. Пассаты

2.5 Погода и ее показатели. Причины изменения погоды. Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря

2.6. Человек и атмосфера. Современные изменения климата. Стихийные явления в атмосфере

3 Биосфера - оболочка жизни

3.1 Биосфера - оболочка жизни Границы биосферы. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания. Жизнь в Океане

3.2 Человек - часть биосферы. Распространение людей на Земле

4 Природно-территориальные комплексы

4.1 Природно-территориальный комплекс. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности

4.2 Круговороты веществ на Земле. Круговороты воды, газов, горных пород, биогенного вещества

4.3 Почва: ее строение и состав. Образование почвы и плодородие почв. Охрана почв

4.4 Природная среда. Охрана природы. Особо охраняемые природные территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО

Таблица 21.4

Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной программы (7 класс)

Код проверяемого результатаПроверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1 По разделу "Главные закономерности природы Земли"

1.1 Тема "Географическая оболочка":

1.1.1 описывать по географическим картам местоположение изученных географических объектов для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.1.2 называть строение и свойства (целостность, зональность, ритмичность) географической оболочки

1.1.3 описывать закономерности изменения в пространстве рельефа, климата, внутренних вод и органического мира

1.1.4 определять природные зоны по их существенным признакам на основе интеграции и интерпретации информации об особенностях их природы

1.1.5 различать изученные процессы и явления, происходящие в географической оболочке

1.1.6 приводить примеры изменений в геосферах в результате деятельности человека

1.1.7 распознавать проявления изученных географических явлений, представляющие собой отражение таких свойств географической оболочки, как зональность (азональность), ритмичность и целостность

1.1.8 выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах отдельных территорий с использованием различных источников географической информации

1.2 Тема "Литосфера и рельеф Земли":

1.2.1 описывать по физической карте размещение крупных форм рельефа для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.2.2 называть особенности географических процессов на границах литосферных плит с учетом характера взаимодействия и типа земной коры

1.2.3 приводить примеры изменений в литосфере (рельефа) в результате деятельности человека

1.3 Тема "Атмосфера и климаты Земли":

1.3.1 описывать закономерности изменений климата в пространстве

1.3.2 классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по заданным показателям

1.3.3 объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических широт, западных ветров

1.3.4 применять понятия "воздушные массы", "муссоны", "пассаты", "западные ветры", "климатообразующий фактор" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.3.5 описывать климат территории по климатической карте и климатограмме

1.3.6 объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические особенности территории

1.3.7 представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач

1.3.8 приводить примеры изменений в атмосфере в результате деятельности человека

1.4 Тема "Мировой океан - основная часть гидросферы":

1.4.1 описывать по физической карте мира, карте океанов, глобусу географическое положение океанов, их частей для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.4.2 различать океанические течения

1.4.3 сравнивать температуру и соленость поверхностных вод Мирового океана на разных широтах с использованием различных источников географической информации

1.4.4 объяснять закономерности изменения температуры, солености и органического мира Мирового океана с географической широтой и с глубиной на основе анализа различных источников географической информации

1.4.5 описывать закономерности изменения в пространстве внутренних вод

1.4.6 описывать закономерности изменения в пространстве органического мира

1.4.7 приводить примеры изменений в гидросфере в результате деятельности человека

2 По разделу "Человечество на Земле"

2.1 Тема "Численность населения":

2.1.1 характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий Земли человеком

2.1.2 различать и сравнивать численность населения крупных стран мира

2.1.3 сравнивать плотность населения различных территорий

2.1.4 применять понятие "плотность населения" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

2.1.5 различать городские и сельские поселения

2.1.6 приводить примеры крупнейших городов мира

2.1.7 использовать знания о населении материков и стран для решения различных учебных и практико-ориентированных задач

2.2 Тема "Страны и народы мира":

2.2.1 приводить примеры мировых и национальных религий

2.2.2 проводить языковую классификацию народов мира

2.2.3 различать основные виды хозяйственной деятельности людей на различных территориях

2.2.4 описывать по карте положение и взаиморасположение отдельных стран

2.2.5 сравнивать особенности природы, населения и хозяйственной деятельности отдельных стран

2.2.6 определять страны по их существенным признакам

2.2.7 представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач

2.2.8 выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий

2.2.9 интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы, населения и его хозяйственной деятельности разных стран, представленную в одном или нескольких источниках, для решения различных учебных и практико-ориентированных задач

3 По разделу "Материки и страны"

3.1 Тема "Южные материки":

3.1.1

описывать по географическим картам и глобусу местоположение изученных географических объектов для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

3.1.2 характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий Земли человеком на основе анализа различных источников географической информации для решения учебных и практико-ориентированных задач

3.1.3 использовать знания о населении материков и стран для решения различных учебных и практико-ориентированных задач

3.1.4 сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры, особенности адаптации человека к разным природным условиям регионов

3.1.5 объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных территорий

3.1.6 выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий

3.1.7 представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач

3.1.8 интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы, населения и его хозяйственной деятельности на отдельных территориях, представленную в одном или нескольких источниках, для решения различных учебных и практико-ориентированных задач

3.2 Тема "Северные материки":

3.2.1 описывать по географическим картам и глобусу местоположение изученных географических объектов для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

3.2.2 характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий Земли человеком на основе анализа различных источников географической информации для решения учебных и практико-ориентированных задач

3.2.3 использовать знания о населении материков и стран для решения различных учебных и практико-ориентированных задач

3.2.4 сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры, особенности адаптации человека к разным природным условиям регионов

3.2.5 объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных территорий

3.2.6 выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий

3.2.7 представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач

3.2.8 интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы, населения и его хозяйственной деятельности на отдельных территориях, представленную в одном или нескольких источниках, для решения различных учебных и практико-ориентированных задач

3.3 Тема "Взаимодействие природы и общества":

3.3.1 приводить примеры влияния закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей

3.3.2 приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий

3.3.3 распознавать проявления глобальных проблем человечества (экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоление отсталости стран, продовольственная) на локальном и региональном уровнях и приводить примеры международного сотрудничества по их преодолению

3.3.4 формулировать оценочные суждения о последствиях изменений компонентов природы в результате деятельности человека с использованием разных источников географической информации

Таблица 21.5

Проверяемые элементы содержания (7 класс)

КодПроверяемый элемент содержания

1 Географическая оболочка Земли

1.1 Географическая оболочка: особенности строения и свойства: целостность, зональность, ритмичность, их географические следствия

1.2 Географическая зональность: широтная зональность (природные зоны) и высотная поясность. Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли

2 Главные закономерности природы Земли

2.1 Литосфера и рельеф Земли. Литосферные плиты и их движение. Материки, океаны и части света. История формирования рельефа Земли. Сейсмические пояса Земли. Формирование современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Полезные ископаемые

2.2 Атмосфера и климаты Земли. Закономерности распределения температуры воздуха и атмосферных осадков. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры - тропические (экваториальные) муссоны, пассаты тропических широт, западные ветры. Климатообразующие факторы: географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер подстилающей поверхности и рельефа территории. Климатические пояса Земли. Влияние климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины

2.3 Мировой океан - основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Южный океан и проблема выделения его как самостоятельной части Мирового океана. Океанические течения. Соленость поверхностных вод Мирового океана, ее измерение. Образование льдов в Мировом океане. Жизнь в Океане, закономерности ее пространственного распространения. Экологические проблемы Мирового океана

3 Человечество на Земле

3.1 Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. Факторы, влияющие на рост численности населения. Размещение и плотность населения

3.2 Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая классификация народов мира. Мировые и национальные религии

3.3 Хозяйственная деятельность населения, основные ее виды: сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг. Их влияние на природные комплексы. Города и сельские поселения

3.4 Многообразие стран, их основные типы. Культурно-исторические регионы мира

4 Материки и страны

4.1 Южные материки. Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История открытия, географическое положение, основные черты рельефа, климата, внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные комплексы

4.2 Население южных материков. Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

4.3 Антарктида - уникальный материк на Земле Освоение человеком Антарктиды. Современные исследования в Антарктиде. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента

4.4 Северные материки. Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения. Географическое положение Основные черты рельефа, климата, внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные комплексы

4.5. Население северных материков. Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

5 Взаимодействие природы и общества

5.1 Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Особенности взаимодействия человека и природы на разных материках. Развитие природоохранной деятельности на современном этапе

5.2

Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная - и международные усилия по их преодолению. Программа ООН и цели устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и культурные объекты

Таблица 21.6

Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной программы 8 (класс)

Код проверяемого результатаПроверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1 По разделу "Географическое пространство России"

1.1 Тема "История формирования и освоения территории России":

1.1.1 характеризовать основные этапы истории формирования и изучения территории России

1.1.2 находить в различных источниках информации (включая интернет-ресурсы) факты, позволяющие определить вклад российских ученых и путешественников в освоение территории России

1.1.3 анализировать географическую информацию, представленную в картографической форме, и систематизировать ее в таблице

1.2 Тема "Географическое положение и границы России":

1.2.1 показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крайние точки и элементы береговой линии России

1.2.2 характеризовать географическое положение России с использованием информации из различных источников

1.2.3 приводить примеры субъектов Российской Федерации разных видов и показывать их на географической карте

1.2.4 оценивать влияние географического положения регионов России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения

1.2.5 использовать знания о государственной территории и исключительной экономической зоне, континентальном шельфе России для решения практико-ориентированных задач

1.3 Тема "Время на территории России":

1.3.1 использовать знания о мировом, поясном и зональном времени для решения практико-ориентированных задач

1.4 Тема "Административно-территориальное устройство России. Районирование территории"

1.4.1 различать федеральные округа, крупные географические районы и макрорегионы России

2 По разделу "Природа России"

2.1 Тема "Природные условия и ресурсы России":

2.1.1 оценивать степень благоприятности природных условий в пределах отдельных регионов страны

2.1.2 проводить классификацию природных ресурсов

2.1.3 распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей среды

2.1.4 распознавать типы природопользования

2.1.5 приводить примеры рационального и нерационального природопользования

2.1.6 находить, извлекать и использовать информацию из различных источников географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач

2.1.7 объяснять закономерности распространения гидрологических, геологических и метеорологических опасных природных явлений на территории страны

2.2 Тема "Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые":

2.2.1 находить, извлекать и использовать информацию из различных источников географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: определять возраст горных пород и основных тектонических структур, слагающих территорию

2.2.2 сравнивать особенности рельефа отдельных территорий страны

2.2.3 объяснять особенности рельефа отдельных территорий страны

2.2.4 называть географические процессы и явления, определяющие особенности рельефа страны, отдельных регионов и своей местности

2.2.5

объяснять распространение по территории страны областей современного горообразования, землетрясений и вулканизма

2.2.6 применять понятия "плита", "щит", "моренный холм", "бараньи лбы", "бархан", "дюна" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

2.2.7 показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные формы рельефа

2.3 Тема "Климат и климатические ресурсы":

2.3.1 применять понятия "солнечная радиация", "годовая амплитуда температур воздуха", "воздушные массы" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

2.3.2 сравнивать особенности климата отдельных территорий страны

2.3.3 объяснять особенности климата отдельных территорий страны

2.3.4 применять понятия "солнечная радиация", "годовая амплитуда температур воздуха", "воздушные массы", "испарение", "испаряемость", "коэффициент увлажнения" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

2.3.5 описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды

2.3.6 использовать понятия "циклон", "антициклон", "атмосферный фронт" для объяснения особенностей погоды отдельных территорий с помощью карт погоды

2.3.7 проводить классификацию типов климата России

2.3.8 показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте границы климатических поясов и областей, южной границы распространения многолетней мерзлоты

2.3.9 называть географические процессы и явления, определяющие особенности климата страны, отдельных регионов и своей местности

2.4 Тема "Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы":

2.4.1 описывать по географическим картам и глобусу местоположение морей, крупных рек и озер для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

2.4.2 сравнивать особенности морей, крупных рек и озер России

2.4.3 объяснять особенности климата морей, крупных рек и озер России

2.5 Тема "Природно-хозяйственные зоны России":

2.5.1 показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте границы природно-хозяйственных зон в пределах страны; Арктической зоны

2.5.2 сравнивать особенности растительного и животного мира и почв природных зон России

2.5.3 объяснять особенности растительного и животного мира и почв природных зон России

2.5.4 проводить классификацию типов почв России

2.5.5 приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики семьи, в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф

2.5.6 использовать знания об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни

2.5.7 приводить примеры особо охраняемых природных территорий России и своего края, животных и растений, занесенных в Красную книгу России

3 По разделу "Население России"

3.1 Тема "Численность населения России":

3.1.1 выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей населения России

3.1.2 сравнивать показатели воспроизводства и качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран

3.1.3 различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России, ее отдельных регионов и своего края

3.1.4 проводить классификацию населенных пунктов и регионов России по заданным основаниям

3.1.5 использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре и размещении населения, трудовых ресурсах, городском и сельском населении для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни

3.1.6

применять понятия "рождаемость", "смертность", "естественный прирост населения", "миграционный прирост населения", "общий прирост населения" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

3.1.7 представлять в различных формах (таблица, график, географическое описание) географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

3.2 Тема "Территориальные особенности размещения населения России":

3.2.1 применять понятия "плотность населения", "основная полоса (зона) расселения", "урбанизация", "городская агломерация", "поселок городского типа" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

3.2.2 различать и сравнивать территории по плотности населения

3.2.3 объяснять особенности размещения населения России и ее отдельных регионов

3.2.4 использовать знания о городском и сельском населении для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни

3.3 Тема "Народы и религии России":

3.3.1 использовать знания об этническом и религиозном составе населения для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни

3.4 Тема "Половой и возрастной состав населения России":

3.4.1 применять понятия "половозрастная структура населения", "средняя прогнозируемая продолжительность жизни" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

3.5 Тема "Человеческий капитал России":

3.5.1 применять понятия "трудовые ресурсы", "трудоспособный возраст", "рабочая сила", "безработица", "рынок труда", "качество населения" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

3.5.2 представлять в различных формах (таблица, график, географическое описание) географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

Таблица 21.7

Проверяемые элементы содержания (8 класс)

КодПроверяемый элемент содержания

1 Географическое положение и границы России

1.1 Государственная территория России. Территориальные воды. Государственная граница России. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство, континентальный шельф и исключительная экономическая зона Российской Федерации. Моря, омывающие территорию России. Страны - соседи России. Ближнее и дальнее зарубежье. Географическое положение России

1.2 История формирования и освоения территории России

1.3 Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России. Местное, поясное и зональное время

1.4 Административно-территориальное устройство России. Районирование территории. Виды районирования территории

2 Природа России

2.1 Природные условия и природные ресурсы. Классификация природных ресурсов. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России. Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей, омывающих Россию. Принципы рационального природопользования и методы их реализации

2.2 Геологическое строение территории России. Основные тектонические структуры на территории России. Платформы и плиты. Пояса горообразования. Геохронологическая таблица

2.3 Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное оледенения. Опасные геологические природные явления и их распространение по территории России

2.4 Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа под влиянием деятельности человека. Антропогенные формы рельефа

2.5 Факторы, определяющие климат России.

Влияние географического положения на климат России. Солнечная радиация и ее виды. Влияние на климат России подстилающей поверхности и рельефа. Основные типы воздушных масс и их циркуляция на территории России. Распределение температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России. Коэффициент увлажнения

2.6 Типы климата, факторы их формирования, климатические пояса России. Климат и хозяйственная деятельность людей

2.7 Моря России. Внутренние воды. Моря как аквальные природные комплексы. Реки России. Опасные гидрологические природные явления и их распространение по территории России. Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота

2.8 Почвы. Факторы образования почв. Основные зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии. Почвенные ресурсы России. Изменение почв различных природных зон в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв. Растительный и животный мир России

2.9 Природно-хозяйственные зоны России. Высотная поясность. Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование, экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата для разных природно-хозяйственных зон на территории России

2.10 Особо охраняемые природные территории России. Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные, занесенные в Красную книгу России

3 Население России

3.1 Численность, естественное движение населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения России и их географические различия в пределах разных регионов России. Геодемографическое положение России. Основные меры современной демографической политики государства

3.2 Половой и возрастной состав населения России. Половозрастные пирамиды. Средняя прогнозируемая (ожидаемая) продолжительность жизни мужского и женского населения России.

3.3 Миграции населения. Миграционный прирост населения. Общий прирост населения. Прогнозы изменения численности населения России

3.4 Народы и религии России. Языковая классификация народов России. Титульные этносы. География религий. Объекты Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО на территории России

3.5 Географические особенности размещения населения России. Основная полоса расселения

3.6 Городское и сельское население. Урбанизация в России. Крупнейшие города и городские агломерации. Классификация городов по численности населения

3.7 Человеческий капитал России. Трудовые ресурсы, рабочая сила. Качество населения и показатели, характеризующие его. ИЧР и его географические различия

Таблица 21.8

Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной программы (9 класс)

Код проверяемого результатаПроверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1 По разделу "Хозяйство России"

1.1 Тема "Общая характеристика хозяйства России":

1.1.1 выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей хозяйства России; географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.1.2 представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.1.3 находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую, функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач

1.1.4

выделять географическую информацию, которая является противоречивой или может быть недостоверной; определять информацию, недостающую для решения той или иной задачи

1.1.5 применять понятия "экономико-географическое положение", "состав хозяйства", "отраслевая, функциональная и территориальная структура", "условия и факторы размещения производства", "отрасль хозяйства", "межотраслевой комплекс", "сектор экономики", "территория опережающего развития", "себестоимость и рентабельность производства", "природно-ресурсный потенциал" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.1.6 характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой энергетической державы; проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства и регионов России

1.1.7 различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую зону и зону Севера России

1.1.8 различать изученные географические объекты, процессы и явления: хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура, факторы и условия размещения производства, современные формы размещения производства)

1.1.9 различать ВВП, ВРП и ИЧР как показатели уровня развития страны и ее регионов

1.1.10 различать природно-ресурсный, человеческий и производственный капитал

1.1.11 классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и анализа информации из дополнительных источников

1.1.12 использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий

1.1.13 использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств

1.1.14 критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности человека и их природные, социальные, политические, технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и национальной экономики

1.2 Тема "Топливно-энергетический комплекс":

1.2.1 находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач

1.2.2 сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на окружающую среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ)

1.2.3 применять понятия "Возобновляемые источники энергии", "Топливно-энергетический комплекс" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.2.4 показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения ТЭК

1.2.4 использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств ТЭК

1.3 Тема "Металлургический комплекс":

1.3.1

находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей металлургического комплекса на окружающую среду

1.3.2 применять понятие "металлургический комплекс" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.3.3 показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей металлургического комплекса

1.3.4 использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий металлургического комплекса; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств металлургического комплекса

1.3.5 использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с учетом экологической безопасности

1.4 Тема "Машиностроительный комплекс":

1.4.1 применять понятия "условия и факторы размещения производства", "машиностроительный комплекс" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.4.2 показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей машиностроительного комплекса

1.4.3 использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий машиностроительного комплекса; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств машиностроительного комплекса

1.5 Тема "Химико-лесной комплекс":

1.5.1 применять понятия "условия и факторы размещения производства", "химико-лесной комплекс" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.5.2 показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей химико-лесного комплекса

1.5.3 использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий химико-лесного комплекса; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств химико-лесного комплекса

1.5.4 использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с учетом экологической безопасности

1.6 Тема "Агропромышленный комплекс (АПК)":

1.6.1 применять понятие "агропромышленный комплекс" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.6.2 показывать на карте районы развития отраслей сельского хозяйства

1.6.3 использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий АПК; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств АПК

1.6.3

использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий; об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с учетом экологической безопасности

1.7 Тема "Инфраструктурный комплекс":

1.7.1 применять понятия "инфраструктура", "сфера обслуживания" для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.7.2 различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот

1.7.3 показывать на карте транспортные магистрали и центры

1.7.4 использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий инфраструктурного комплекса; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий инфраструктурного комплекса

2 Раздел "Регионы России"

2.1 Тема "Западный макрорегион (Европейская часть) России":

2.1.1 оценивать влияние географического положения отдельных регионов России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения

2.1.2 сравнивать географическое положение, географические особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов России

2.1.3 объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных регионов страны

2.2 Тема "Восточный макрорегион (Азиатская часть) России":

2.2.1 оценивать влияние географического положения отдельных регионов России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения

2.2.2 сравнивать географическое положение, географические особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов России

2.2.3 объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных регионов страны

3 По разделу "Россия в современном мире"

3.1 Тема "Россия в современном мире":

3.1.1 формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона, страны в целом, о динамике, уровне и структуре социально-экономического развития России, месте и роли России в мире

3.1.2 приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и описывать их местоположение на географической карте

3.1.3 характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве

Таблица 21.9

Проверяемые элементы содержания (9 класс)

КодПроверяемый элемент содержания

1 Общая характеристика хозяйства России

1.1 Состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура хозяйства

1.2 ВВП, ВРП как показатели уровня развития страны и регионов

1.3 Факторы производства. Производственный капитал России. Условия и факторы размещения хозяйства

2 География отраслей хозяйства

2.1 Машиностроительный комплекс

2.2 Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

2.3 Металлургический комплекс: черная и цветная металлургия

2.4 Химико-лесной комплекс: химическая промышленность и лесопромышленный комплекс

2.5 Агропромышленный комплекс (АПК). Сельское хозяйство: растениеводство и животноводство. Пищевая промышленность

2.6 Инфраструктурный комплекс: транспорт и связь, информационная инфраструктура; сфера обслуживания; рекреационное хозяйство

3 Регионы России

3.1 Регионы России. Западный макрорегион (Европейская часть) России. Географические особенности географических районов: Европейский Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части России, Урал. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

3.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России. Географические особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

3.3 Классификация субъектов Российской Федерации по уровню социально-экономического развития

4 Россия в современном мире

4.1 Россия в системе Международного географического разделения труда. Россия и страны Содружества Независимых Государств. Евразийский экономический союз

4.2 Значение для мировой цивилизации географического пространства России как комплекса природных, культурных и экономических ценностей

152.11. Для проведения основного государственного экзамена по географии (далее - ОГЭ по географии) используется перечень (кодификатор) проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания.

Таблица 21.10

Проверяемые на ОГЭ по географии требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования

Код проверяемого требованияПроверяемые требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования на основе ФГОС

1 Освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических задач своего населенного пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития, понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин

2 Освоение и применение системы знаний об основных географических закономерностях, определяющих развитие человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах

3 Овладение базовыми географическими понятиями и знаниями географической терминологии и их использование для решения учебных и практических задач

4 Умение сравнивать изученные географические объекты, явления и процессы на основе выделения их существенных признаков

5 Умение классифицировать географические объекты и явления на основе их известных характерных свойств

6 Умение устанавливать взаимосвязи между изученными природными, социальными и экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми географическими явлениями и процессами

7 Умение использовать географические знания для описания существенных признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни, положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве

8 Умение объяснять влияние изученных географических объектов и явлений на качество жизни человека и качество окружающей среды

9 Умение выбирать и использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для решения учебных, практико-ориентированных задач, практических задач в повседневной жизни

10 Умение представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных, практико-ориентированных задач

11 Умение оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития

12 Умение решать практические задачи геоэкологического содержания для определения качества окружающей среды своей местности, путей ее сохранения и улучшения; задачи в сфере экономической географии для определения качества жизни человека, семьи и финансового благополучия

Таблица 21.11

Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по географии

Код

Проверяемый элемент содержания

1

1.1 География - наука о планете Земля

1.2 История географических открытий

2

2.1 Планы местности. Масштаб. Изображение на планах местности неровностей земной поверхности. Азимут. Географические карты. Географическая широта и географическая долгота. Условные знаки, способы картографического изображения

3

3.1 Земля - планета Солнечной системы. Форма, размеры, движение Земли, их географические следствия

4

4.1 Литосфера

4.1.1 Внутреннее строение Земли.

Минералы и горные породы. История Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение. Сейсмические пояса

4.1.2 Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Рельеф земной поверхности и дна Мирового океана. Полезные ископаемые

4.2 Гидросфера

4.2.1 Мировой океан и его части. Движение вод Мирового океана. Система океанических течений. Соленость и температура океанических вод. Географические закономерности изменения солености поверхностных вод Мирового океана. Ледовитость Мирового океана

4.2.2 Воды суши. Реки. Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота

4.3 Атмосфера

4.3.1 Газовый состав, строение атмосферы. Зависимость нагревания земной поверхности от угла падения солнечных лучей. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Вода в атмосфере. Погода и ее показатели. Закономерности распределения температуры воздуха, атмосферных осадков. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры

4.3.2 Климат и климатообразующие факторы. Разнообразие климата на Земле

4.4 Биосфера

4.4.1 Разнообразие животного и растительного мира

4.4.2 Почва, ее строение и состав. Образование почвы и плодородие почв

4.5 Географическая оболочка

4.5.1 Особенности строения, свойства географической оболочки, их географические следствия. Круговороты веществ на Земле

4.5.2 Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность

4.5.3 Природно-территориальные комплексы. Материки, океаны, части света. Острова, их типы по происхождению

5

5.1 Распространение людей на Земле. Современная численность населения мира. Факторы, влияющие на рост численности населения. Размещение и плотность населения. Города и сельские поселения

5.2 Народы и религии мира

5.3 Культурно-исторические регионы мира. Многообразие стран, их основные типы

5.4 Южные материки. Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида - уникальный материк на Земле. История открытия. Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные комплексы. Население и политическая карта Африки, Австралии и Океании, Южной Америки. Крупнейшие по территории и численности населения страны

5.5 Северные материки. Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения. Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны

6

6.1 Природная среда. Охрана природы. Особо охраняемые природные территории. Программа ООН и цели устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и культурные объекты

6.2 Природно-ресурсный капитал. Классификации природных ресурсов

6.3 Особенности взаимодействия человека и природы на разных материках. Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с ней экологические проблемы. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли

6.4 Принципы рационального природопользования и методы их реализации

6.5 Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей

6.6 Стихийные явления в литосфере, атмосфере и гидросфере

6.7 Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная. Глобальные изменения климата. Экологические проблемы Мирового океана

7

7.1 Географическое пространство России

7.1.1 История формирования и освоения территории России

7.1.2 Географическое положение и границы России. Виды географического положения. Моря, омывающие территорию России

7.1.3 Время на территории России. Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России

7.1.4 Административно-территориальное устройство России. Районирование территории

7.2 Природа России

7.2.1 Природные условия и ресурсы России. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей, омывающих Россию

7.2.2 Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. Основные этапы формирования земной коры на территории России. Основные тектонические структуры на территории России. Геохронологическая таблица. Основные формы рельефа

7.2.3 Распределение температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и типы климатов России. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны

7.2.4 Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Наблюдаемые климатические изменения на территории России и их возможные следствия. Агроклиматические ресурсы. Опасные и неблагоприятные метеорологические явления

7.2.5 Моря как аквальные природные комплексы. Реки России. Опасные гидрологические природные явления и их распространение по территории России. Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота

7.2.6 Почва. Основные зональные типы почв. Почвенные ресурсы России. Меры по сохранению плодородия почв

7.2.7 Богатство растительного и животного мира России. Растения и животные, занесенные в Красную книгу России

7.2.8 Природно-хозяйственные зоны России. Высотная поясность в горах на территории России. Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование, экологические проблемы

7.3 Население России

7.3.1 Численность населения России. Геодемографическое положение России. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения России

7.3.2 Миграции населения. Миграционный прирост населения. Общий прирост населения

7.3.3 Географические особенности размещения населения. Основная полоса расселения

7.3.4 Городское и сельское население. Виды городских и сельских населенных пунктов. Урбанизация в России. Крупнейшие города и городские агломерации

7.3.5 Народы и религии России. Языковая классификация народов России. Крупнейшие народы России и их расселение

7.3.6 Половозрастная структура населения России в географических районах и субъектах Российской Федерации и факторы, ее определяющие

7.3.7 Человеческий капитал России. Трудовые ресурсы, рабочая сила. Географические различия в уровне занятости населения России и факторы, их определяющие

7.3.8 Качество населения и показатели, характеризующие его. ИЧР и его географические различия

7.4 Хозяйство России

7.4.1 Важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли. Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Факторы производства. Условия и факторы развития и размещения хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов

7.4.2 Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

7.4.3 Металлургический комплекс

7.4.4 Машиностроительный комплекс

7.4.5 Химико-лесной комплекс

7.4.6 Агропромышленный комплекс (АПК)

7.4.7 Инфраструктурный комплекс

7.5 Регионы России

7.5.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России. Географические особенности географических районов: Европейский Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал

7.5.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России.

Географические особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток

7.6 Россия в современном мире

7.6.1 Россия в системе международного географического разделения труда

7.6.2 Объекты Всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО на территории России

";

134) пункт 153 дополнить подпунктами 153.7 и 153.8 следующего содержания:

"153.7. В федеральных и региональных процедурах оценки качества образования используется перечень (кодификатор) распределенных по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания по физике.

Таблица 22

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (7 класс)

Код проверяемого результатаПроверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1.1 использовать изученные понятия

1.2 различать явления по описанию их характерных свойств и на основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление

1.3 распознавать проявление изученных физических явлений в окружающем мире, в том числе физические явления в природе, при этом переводить практическую задачу в учебную, выделять существенные свойства (признаки) физических явлений

1.4 описывать изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины, при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы физических величин, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, строить графики изученных зависимостей физических величин

1.5 характеризовать свойства тел, физические явления и процессы, используя изученные законы, при этом давать словесную формулировку закона и записывать его математическое выражение

1.6 объяснять физические явления, процессы и свойства тел, в том числе и в контексте ситуаций практико-ориентированного характера: выявлять причинно-следственные связи, строить объяснение из 1 - 2 логических шагов с опорой на 1 - 2 изученных свойства физических явлений, физических закона или закономерности

1.7 решать расчетные задачи в 1 - 2 действия, используя законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, подставлять физические величины в формулы и проводить расчеты, находить справочные данные, необходимые для решения задач, оценивать реалистичность полученной физической величины

1.8 распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов, в описании исследования выделять проверяемое предположение (гипотезу), различать и интерпретировать полученный результат, находить ошибки в ходе опыта, делать выводы по его результатам

1.9 проводить опыты по наблюдению физических явлений или физических свойств тел: формулировать проверяемые предположения, собирать установку из предложенного оборудования, записывать ход опыта и формулировать выводы

1.10 выполнять прямые измерения с использованием аналоговых и цифровых приборов, записывать показания приборов с учетом заданной абсолютной погрешности измерений

1.11 проводить исследование зависимости одной физической величины от другой с использованием прямых измерений, участвовать в планировании учебного исследования, собирать установку и выполнять измерения, следуя предложенному плану, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде предложенных таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования

1.12

проводить косвенные измерения физических величин, следуя предложенной инструкции: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку и вычислять значение искомой величины

1.13 соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием

1.14 указывать принципы действия приборов и технических устройств, характеризовать принципы действия изученных приборов и технических устройств с помощью их описания, используя знания о свойствах физических явлений и необходимые физические законы и закономерности

1.15 приводить примеры (находить информацию о примерах) практического использования физических знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде

1.16 осуществлять отбор источников информации в сети Интернет в соответствии с заданным поисковым запросом, на основе имеющихся знаний и путем сравнения различных источников выделять информацию, которая является противоречивой или может быть недостоверной

1.17 использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную литературу физического содержания, справочные материалы, ресурсы сети Интернет, владеть приемами конспектирования текста, преобразования информации из одной знаковой системы в другую

1.18 создавать собственные краткие письменные и устные сообщения на основе 2 - 3 источников информации физического содержания, в том числе публично делать краткие сообщения о результатах проектов или учебных исследований, при этом грамотно использовать изученный понятийный аппарат курса физики, сопровождать выступление презентацией

1.19 при выполнении учебных проектов и исследований распределять обязанности в группе в соответствии с поставленными задачами, следить за выполнением плана действий, адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы, выстраивать коммуникативное взаимодействие, учитывая мнение окружающих

Таблица 22.1

Проверяемые элементы содержания (7 класс)

Код раздела

Код элемента

Проверяемые элементы содержания

1 ФИЗИКА И ЕЕ РОЛЬ В ПОЗНАНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

1.1 Физика - наука о природе. Явления природы. Физические явления: механические, тепловые, электрические, магнитные, световые, звуковые

1.2 Физические величины. Измерение физических величин. Физические приборы. Погрешность измерений. Международная система единиц

1.3 Естественно-научный метод познания: наблюдение, постановка научного вопроса, выдвижение гипотез, эксперимент по проверке гипотез, объяснение наблюдаемого явления

1.4 Описание физических явлений с помощью моделей

1.5 Практические работы: Измерение расстояний.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Определение размеров малых тел.

Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика температуры

2 ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА

2.1 Строение вещества: атомы и молекулы, их размеры. Опыты, доказывающие дискретное строение вещества

2.2 Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с температурой. Броуновское движение, диффузия

2.3 Взаимодействие частиц вещества: притяжение и отталкивание

2.4 Агрегатные состояния вещества: строение газов, жидкостей и твердых (кристаллических) тел. Взаимосвязь между свойствами веществ в разных агрегатных состояниях и их атомно-молекулярным строением

2.5 Особенности агрегатных состояний воды

2.6 Практические работы: Оценка диаметра атома методом рядов (с использованием фотографий).

Опыты по наблюдению теплового расширения газов.

Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения

3

ДВИЖЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ

3.1 Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

3.2 Скорость. Средняя скорость при неравномерном движении. Расчет пути и времени движения

3.3 Явление инерции. Закон инерции. Взаимодействие тел как причина изменения скорости движения тел. Масса как мера инертности тела

3.4 Плотность вещества. Связь плотности с количеством молекул в единице объема вещества

3.5 Сила как характеристика взаимодействия тел

3.6 Сила упругости и закон Гука. Измерение силы с помощью динамометра

3.7 Явление тяготения и сила тяжести. Сила тяжести на других планетах. Вес тела. Невесомость

3.8 Сила трения. Трение скольжения и трение покоя. Трение в природе и технике

3.9 Сложение сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил

3.10 Практические работы Определение скорости равномерного движения (шарика в жидкости, модели электрического автомобиля и так далее).

Определение средней скорости скольжения бруска или шарика по наклонной плоскости.

Определение плотности твердого тела.

Опыты, демонстрирующие зависимость растяжения (деформации) пружины от приложенной силы.

Опыты, демонстрирующие зависимость силы трения скольжения от веса тела и характера соприкасающихся поверхностей

3.11 Физические явления в природе: примеры движения с различными скоростями в живой и неживой природе, действие силы трения в природе и технике

3.12 Технические устройства: динамометр, подшипники

4 ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ

4.1 Давление твердого тела. Способы уменьшения и увеличения давления

4.2 Давление газа. Зависимость давления газа от объема, температуры

4.3 Передача давления твердыми телами, жидкостями и газами. Закон Паскаля. Пневматические машины

4.4 Зависимость давления жидкости от глубины. Гидростатический парадокс. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические механизмы

4.5 Атмосфера Земли и атмосферное давление. Причины существования воздушной оболочки Земли. Опыт Торричелли. Зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря

4.6 Измерение атмосферного давления. Приборы для измерения атмосферного давления

4.7 Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Выталкивающая (архимедова) сила. Закон Архимеда

4.8 Плавание тел. Воздухоплавание

4.9 Практические работы: Исследование зависимости веса тела в воде от объема погруженной в жидкость части тела.

Определение выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость.

Проверка независимости выталкивающей силы, действующей на тело в жидкости, от массы тела.

Опыты, демонстрирующие зависимость выталкивающей силы, действующей на тело в жидкости, от объема погруженной в жидкость части тела и от плотности жидкости.

Конструирование ареометра или конструирование лодки и определение ее грузоподъемности

4.10 Физические явления в природе: влияние атмосферного давления на живой организм, плавание рыб

4.11 Технические устройства: сообщающиеся сосуды, устройство водопровода, гидравлический пресс, манометр, барометр, высотомер, поршневой насос, ареометр

5 РАБОТА, МОЩНОСТЬ, ЭНЕРГИЯ

5.1 Механическая работа

5.2 Механическая мощность

5.3 Простые механизмы: рычаг, блок, наклонная плоскость. Правило равновесия рычага

5.4 Применение правила равновесия рычага к блоку

5.5 "Золотое правило" механики. Коэффициент полезного действия механизмов. Простые механизмы в быту и технике

5.6 Потенциальная энергии тела, поднятого над Землей

5.7 Кинетическая энергия

5.8 Полная механическая энергия. Закон изменения и сохранения механической энергии

5.9 Практические работы:

Определение работы силы трения при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности.

Исследование условий равновесия рычага.

Измерение КПД наклонной плоскости.

Изучение закона сохранения механической энергии

5.10 Физические явления в природе: рычаги в теле человека

5.11 Технические устройства: рычаг, подвижный и неподвижный блоки, наклонная плоскость, простые механизмы в быту

Таблица 22.2

Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной программы (8 класс)

Код проверяемого результатаПроверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1.1 использовать понятия

1.2 различать явления по описанию их характерных свойств и на основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление

1.3 распознавать проявление изученных физических явлений в окружающем мире, в том числе физические явления в природе, при этом переводить практическую задачу в учебную, выделять существенные свойства (признаки) физических явлений

1.4 описывать изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины, при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, обозначения и единицы физических величин, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, строить графики изученных зависимостей физических величин

1.5 характеризовать свойства тел, физические явления и процессы, используя изученные законы, при этом давать словесную формулировку закона и записывать его математическое выражение

1.6 объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в контексте ситуаций практико-ориентированного характера: выявлять причинно-следственные связи, строить объяснение из 1 - 2 логических шагов с помощью 1 - 2 изученных свойства физических явлений, физических закона или закономерности

1.7 решать расчетные задачи в 2 - 3 действия, используя законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выявлять недостаток данных для решения задачи, выбирать законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и сравнивать полученное значение физической величины с известными данными

1.8 распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов, используя описание исследования, выделять проверяемое предположение, оценивать правильность порядка проведения исследования, делать выводы

1.9 проводить опыты по наблюдению физических явлений или физических свойств тел: формулировать проверяемые предположения, собирать установку из предложенного оборудования, описывать ход опыта и формулировать выводы

1.10 выполнять прямые измерения с использованием аналоговых приборов и датчиков физических величин, сравнивать результаты измерений с учетом заданной абсолютной погрешности

1.11 проводить исследование зависимости одной физической величины от другой с использованием прямых измерений: планировать исследование, собирать установку и выполнять измерения, следуя предложенному плану, фиксировать результаты полученной зависимости в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования

1.12 проводить косвенные измерения физических величин: планировать измерения, собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, и вычислять значение величины

1.13 соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием

1.14 характеризовать принципы действия изученных приборов и технических устройств с опорой на их описания, используя знания о свойствах физических явлений и необходимые физические закономерности

1.15

распознавать простые технические устройства и измерительные приборы по схемам и схематичным рисункам, составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей

1.16 приводить примеры (находить информацию о примерах) практического использования физических знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде

1.17 осуществлять поиск информации физического содержания в сети Интернет, на основе имеющихся знаний и путем сравнения дополнительных источников выделять информацию, которая является противоречивой или может быть недостоверной

1.18 использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную литературу физического содержания, справочные материалы, ресурсы сети Интернет; владеть приемами конспектирования текста, преобразования информации из одной знаковой системы в другую

1.19 создавать собственные письменные и краткие устные сообщения, обобщая информацию из нескольких источников физического содержания, в том числе публично представлять результаты проектной или исследовательской деятельности, при этом грамотно использовать изученный понятийный аппарат курса физики, сопровождать выступление презентацией

1.20 при выполнении учебных проектов и исследований физических процессов распределять обязанности в группе в соответствии с поставленными задачами, следить за выполнением плана действий и корректировать его, адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы, выстраивать коммуникативное взаимодействие, проявляя готовность разрешать конфликты

Таблица 22.3

Проверяемые элементы содержания (8 класс)

Код раздела

Код элемента

Проверяемые элементы содержания

6 ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

6.1 Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. Масса и размеры молекул. Опыты, подтверждающие основные положения молекулярно-кинетической теории

6.2 Модели твердого, жидкого и газообразного состояний вещества. Кристаллические и аморфные тела

6.3 Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе положений молекулярно-кинетической теории

6.4 Смачивание и капиллярные явления

6.5 Тепловое расширение и сжатие

6.6 Температура. Связь температуры со скоростью теплового движения частиц

6.7 Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии: теплопередача и совершение работы

6.8 Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение

6.9 Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества

6.10 Теплообмен и тепловое равновесие. Уравнение теплового баланса

6.11 Плавление и отвердевание кристаллических веществ. Удельная теплота плавления

6.12 Парообразование и конденсация. Испарение. Кипение. Удельная теплота парообразования. Зависимость температуры кипения от атмосферного давления

6.13 Влажность воздуха

6.14 Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

6.15 Принципы работы тепловых двигателей КПД теплового двигателя. Тепловые двигатели и защита окружающей среды

6.16 Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах

6.17 Практические работы: Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.

Опыты по выращиванию кристаллов поваренной соли или сахара.

Опыты по наблюдению теплового расширения газов, жидкостей и твердых тел.

Определение давления воздуха в баллоне шприца.

Опыты, демонстрирующие зависимость давления воздуха от его объема и нагревания или охлаждения.

Проверка гипотезы линейной зависимости длины столбика жидкости в термометрической трубке от температуры.

Наблюдение изменения внутренней энергии тела в результате теплопередачи и работы внешних сил.

Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.

Определение количества теплоты, полученного водой при теплообмене с нагретым металлическим цилиндром.

Определение удельной теплоемкости вещества. Исследование процесса испарения.

Определение относительной влажности воздуха.

Определение удельной теплоты плавления льда

6.18 Физические явления в природе: поверхностное натяжение и капиллярные явления в природе, кристаллы в природе, излучение Солнца, замерзание водоемов, морские бризы; образование росы, тумана, инея, снега

6.19 Технические устройства: капилляры, примеры использования кристаллов, жидкостный термометр, датчик температуры, термос, система отопления домов, гигрометры, психрометр, паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания

7 ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

7.1 Электризация тел. Два рода электрических зарядов

7.2 Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона (зависимость силы взаимодействия заряженных тел от величины зарядов и расстояния между телами)

7.3 Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей (на качественном уровне)

7.4 Носители электрических зарядов. Элементарный электрический заряд. Строение атома. Проводники и диэлектрики

7.5 Закон сохранения электрического заряда

7.6 Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники постоянного тока

7.7 Действия электрического тока (тепловое, химическое, магнитное). Электрический ток в жидкостях и газах

7.8 Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение

7.9 Сопротивление проводника. Удельное сопротивление вещества

7.10 Закон Ома для участка цепи

7.11 Последовательное и параллельное соединение проводников

7.12 Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца

7.13 Электрические цепи и потребители электрической энергии в быту. Короткое замыкание

7.14 Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов

7.15 Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле

7.16 Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического тока. Применение электромагнитов в технике

7.17 Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока. Использование электродвигателей в технических устройствах и на транспорте

7.18 Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца

7.19 Электрогенератор. Способы получения электрической энергии. Электростанции на возобновляемых источниках энергии

7.20 Практические работы: Опыты по наблюдению электризации тел индукцией и при соприкосновении.

Исследование действия электрического поля на проводники и диэлектрики.

Сборка и проверка работы электрической цепи постоянного тока.

Измерение и регулирование силы тока.

Измерение и регулирование напряжения.

Исследование зависимости силы тока, идущего через резистор, от сопротивления резистора и напряжения на резисторе.

Опыты, демонстрирующие зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Проверка правила сложения напряжений при последовательном соединении двух резисторов.

Проверка правила для силы тока при параллельном соединении резисторов.

Определение работы электрического тока, идущего через резистор.

Определение мощности электрического тока, выделяемой на резисторе.

Исследование зависимости силы тока, идущего через лампочку, от напряжения на ней.